Tarihte Dün/Bugün

Dün/Bugün

24 Eylül 1920


Doğu Cephesinde Ermeni çeteciler, Oltu Livası'nda bulunan Bardız ve Kötek üzerinden saldırıya geçti. Oltu Mutasarrıfı Ziya Bey, aynı yıl içinde, bölgede 10.693 Müslüman’ın katledildiğini kayda* geçti.



Oltu Mutasarrıflığının 26 Teşrîn-i Evvel sene [1]336 târîhlü ve 300/3 numaralu şifresinin mahlûlü



C. [Cevâb] 13 Teşrîn-i Evvel [1]336 ve 8936/679 numaralu şifre ile 24 Teşrîn-i Evvel sene [1]336 ve 8936 numaralu şifreye:



Mâdde 1- Livâmız hudûdu dâhilinde üç nâhiye ile Olur kazâsını ihtivâ eden kurâdan bir seneden beri Ermeniler tarafından tahrîb ve yağma ve ahâlîsi katli‘âma uğrayan Kosor nâhiyesine tâbi‘ Gerek, Yılkıhsı (?), Güherler, Ersinik [Arsenik], Leb[le]bi, Ağundır, Köşk karyeleri ve Bardız nâhiyesine merbût Pertos, Vartan[ut], Vatgör (?), Geci(?), Çermik, Menbedir, Ehrizli, Morkışlak, Üderis(?) karyeleri ve Lisbik [Lisbek] nâhiyesine merbût Balkaya, Alicuk karyeleri ve Olur kazâsına tâbi‘ Pertuvan, Han, Şelom, Kaban, Tecerek, Kuzukom, Kazıhan[Gazihan], Erikli, Sasakorid [Sakurit], Köprübaşı, Yukarıpenskird, Aderla, Yukarıkızılköy, Aşağıkızılköy, Keleşot, Kacik, Mehenk, Perdanus, Colhak, Reksaman, Yavigdat, Abhaydos, Kamis, Eterkenis karyeleridir. Hudûdumuz hâricinde Göle'nin elli bin nüfûsu hâvî Topçaş [Topdaş], Gülelbelkor [Kelpekor] (?), Lavustan karyeleri ile Sarıkamış'a tâbi‘ Ağcakal‘a, Kotanlı, Aşağıkotanlı, Ağyar, Oluklu, Virşan, Bozkuş, Başköy karyeleridir.



Mâdde 2- Livâyı muhtevî hudûd hâricindeki birinci mâddede musarrah bi'l-umûm karyelerden iki bin yüz yirmi dört kurşunla ve dokuz yüz üç kama ve balta ile ve üç yüz topa tutmak sûretiyle yedi bin üç yüz altmış altı ihrâk etmek sûretiyle ki cem‘an on bin altı yüz doksan üç nüfûs İslâm erkek-kadın, çoluk-çocuk Ermeniler tarafından fecî‘ sûretde katl ve ihrâk edilmişdir.



Mâdde 3- Bî-kes çocuklardan yüz kadar öksüzün merkez kasabasında ve elliyi mütecâviz Bardız nâhiyesinin Kür[k]cü, Vartanut karyelerinde olup ahâlî tarafından i‘âşe etdirilmekde ise de livânın teşkîlâtı olmamak münâsebetiyle tahsîlleri içün teşebbüsâtda bulunulduğu ve iş yurdları ve cem‘iyet-i hayriyye mü’esseseleri teşkîli olmadığından aynı mu‘âmeleye uğrayan İslâm kadınları dahi kurâda i‘âşe edilmekdedir. Ermeni ve Rum kadını, çoluk ve çocuğundan bir ferd livâmızda bulunmadığı ma‘rûzdur.



Oltu Mutasarrıfı Ziya




Özet:
Oltu livası dahilinde Kosor, Bardız, Lisbik nahiyeleri ile Olur, Sarıkamış ve hudud haricindeki Göle kazalarına bağlı köylerde Ermenilerin bir sene içinde kurşun, kama, balta, topa tutmak ve büyük kısmını yakmak sûretiyle 10.693 Müslümanı katlettikleri; liva dahilinde iş yurtları ve hayır kurumları bulunmadığından kimsesiz kadın ve öksüz çocuklara Bardız nahiyesinin Kürkcü ve Vartanut köyleri ahâlisince bakıldığı.



Massmassacres Perpetrated by Armenian in the Villages Attached to Göle and the Liva of Oltu during a year Within the boundaries of the liva of Oltu, in the townships of Kosor, Bardız, Lisbik and Olur and in the villages attached to the districts of Sarıkamış and Göle Armenians using rifles, artillery, daggers and axes, killed 10.693 Muslims the majority of them had been set fire to and perished burned; homeless women and orphaned children were taken care of by the population of the villages of Kürkçü and Vartanut attached to the township of Bardız since there were no charitable institutions to shelter and lodge them.




24 Eylül 2005


25-27 Mayıs 2005 tarihleri arasında yapılması planlanan, “İmparatorluğun Çöküş Döneminde Osmanlı Ermenileri: Bilimsel Sorumluluk ve Demokrasi Sorunları” adlı konferans, başta dönemin Adalet Bakanı tarafından sert biçimde eleştirilince 24-27 Eylül 2005 tarihine ertelendi. 23 Eylül 2005' de İdare Mahkemesince iptal edilen konferans, aynı Adalet Bakanının bulduğu yöntemle Boğaziçi Üniversitesi yerine, Bilgi Üniversitesi’nde 24 Eylül 2005 günü başladı. Konferansın adı; “İmparatorluğun Son Döneminde Osmanlı Ermenileri: Bilimsel Sorumluluk ve Demokrasi Sorunları” olarak değiştirildi.



Tüm ümitlerini AB’ye bağlayan Türk Başbakanı; “AB ile müzakerelerin arefesinde bu mantığın hortlatılmasını kasıtlı ve provakatif bir hareket olarak gördüğünü dile getirirken, kararın Avrupa Komisyonu’nun Türkiye raporuna gireceğini söyledi. Kararı alan mahkemeye, "Ne yapmak istiyorsunuz?" diye sordu.






*Başbakanlık Osmanlı Arşivleri HR. SYS. 2878/53

3 Yorum 24 Eylül 2005 |

3 Yorum: “Tarihte Dün/Bugün”

  1. # Anonymous was yazıyor... 23:15

    National Geographic'e kapak olmuş yıllar önce ünlü fotoğrafçı steve Mccurry'nin çektiği gözleri sihirli Afganlı kadının o ilk resmi ile (yanılmıyorsam Gülşen idi adı)yıllar sonraki fotoğrafını(Steve Mccurry sayesinde ailesinden 7 kişiyle beraber NG parasıyla hacca gönderildiği günkü hâli)nin yanyana konması konuya pek uymaması hali ayrık olmak üzere güzel bir makale ahi...  

  2. # Blogger M. Selim Naiboğlu yazıyor... 14:42

    Fotoğraf konusunda hakkınız var.  

  3. # Anonymous İsimsiz yazıyor... 23:44

    YILLIK PLAN

    ÜNİTE NO : 1
    ÜNİTE ADI : Aile - Okul ve Toplum Hayatı.

    SÜRE : 11.09.2000 - 13.10.2000

    İŞ GÜNÜ : 25

    SOSYAL BİLGİLER
    ÜNİTENİN AMAÇLARI 1-Aile okul ve Toplum Ünitesinde geçen kavramların bilgisi.
    2-Ailenin yapı ve önemini kavramak.

    3-Akraba evliliklerinin sakıncalarını kavramak.

    4-Ailede demokratik hayat ve demokratik kurallara uyma.

    5-Aile hayatı ve ailede sosyal güvence bilgisi.

    6-İnsan sağlığı ve çevre temizliği için suyu kullanmağa istekli oluş.

    7-Okulu tanıyabilme.

    8-Okulda uyulması gereken kurallar bilgisi.

    9-Okuldaki görev ve sorumluluklarını yerine getirmede istekli oluş.

    10-Okulu ve eşyalarını korumayı alışkanlık haline getiriş.

    11-Okulun çevresinin güzelleştirilmesi ve çevresinin korunmasının önemini kavrayabilme.

    12-Okul koruma derneğini tanıyabilme.

    13-Okul, aile işbirliğinin önemini kavrayabilme.

    14-okuldaki demokratik hayatın oluşturulmasının önemini kavrayabilme.

    15-Okulda demokratik hayatın gereklerine uymaya istekli oluş.

    16-Toplum içinde yaşamanın önemini kavrayabilme.

    17-Komşuluk ilşkilerinin toplum için önemini kavrayabilme.

    18-Farklı düşüncede olan kişileri dinlemeye duyarlılık.

    19-Toplum hayatını düzenleyen kurallar bilgisi.

    20-Toplum hayatında bize düşen görevler bilgisi.

    ÜNİTENİN BÖLÜMLERİ

    A- AİLEMİZ.

    B- OKULUMUZ.

    C- TOPLUM HAYATIMIZ.

    BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

    1-İlköğretim Haftası (Okulun açıldığı ilk Hafta.)

    2-Dünya Çocuk Günü (ekim ayının ilk pazartesi başlayan hafta)

    3-Hayvanları Koruma Günü (4Ekim )

    4-Dünya Gıda Günü- Beslenme ve Gıda İsrafını Önleme Haftası.(9 -16 Ekim)

    ATATÜRKÇÜLÜK

    1-Dayanışma.

    2-Dayanışmanın toplum hayatındaki yeri.

    3-Milli birlik ve beraberlik açısından dayanışmanın önemi.

    4-Türk kadınının toplumdaki yeri.

    5- “ “ çalışma hayatındaki yeri.

    6-Toplumun temel unsuru aile.

    7-Aile bireyleri arasında dayanışmanın önemi.

    8-Eğitimde öğretmenin görevi.

    DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

    AMAÇLAR:1-Allahı tanıyabilme ve bunu anlatabilme.

    2-Allaha inanmanın insana huzur verdiğini söyleme.

    3-Allah’a karşi görevlerini bilebilme.

    4-Sübhaneke’nin anlamını kavrama.

    KONULAR:1-Allah ve besmele.

    2-Allah’a inanmanın insana verdiği huzur.

    3-Allah’ karşi görevlerimiz.

    4-Sübhaneke Duasi ve anlami.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    1-Atatütürkçü düşüncede yer alan temel fikirleri kapsayan bazi konular.

    2-Insan hak ve hürriyetleri ile sorumluluklari.

    3-Din ve vicdan hürriyeti.

    TÜRKÇE



    A-ANLAMA

    AMAÇLAR:1-Teknigine uygun olarak sesli ve sessiz okuyabilme;

    2-Duygu ve düşünce ürünlerinden ve güncel yayinlardan kendi düzeyinde olanlari taniyabilme ; seçebilme;

    3-Kelime dagarcigini ( dilimizin yapisiyla ilgili özellikleri sezmiş olarak ) düzeyine göre zenginleştirebilme

    4-Sözlük , ansiklopedi vb. başvuru kitaplari ile kaynaklardan yararlanabilme;

    5-Kitap edinebilme ve kitaplardan yararlanabilme;

    6-Dinleme, izleme,okuma yoluyla yakin ve uzak çevreleriyle ilgilenebilme bilgi ve alişkanliklari geliştirmektir.

    DAVRANIŞLAR 1-10-15 dakikalik bir konuşmayi dinleyebilme.

    2-Konuşmaciya gerekli saygiyi gösterebilmek, gerektiginde uygun bir şekilde alkişlayabilmek

    3-150-200 kelimelik metinleri dogru ve anlamli olarak okuyabilmek, kelimeleri dogru söyleyebilmek.

    4-Sessiz okuma teknik ve alişkanligi geliştirebilmek.

    5-Okudugu ya da dinledigi bir öykünün olaylarini ve kişilerini , bunlarin özelliklerini belirtebilmek.

    6-Yazim kilavuzu ve sözlüklerden yararlanabilmek.

    7-Metinlerin belli başli bölümlerini sirasina göre kavrayabilmek.

    B-ANLATIM(Sözlü, yazili)
    AMAÇLAR1-Düzgün ve dogru cümlelerle soru sorabilme , sorulara karşilik verebilme; küme yada sinifta konuşmalara , tartişmalara katilabilme; varilan sonuçlari anlatabilme;

    2-Bu yaş grubunun kullanmalari gereken yazim kurallarini uygulayabilme , noktalama işaretlerini kullanabilme;

    3-Düzeye uygun bir filmi , bir olay yazisini sirasiyla kisaca anlatabilme; bunlarin ana fikrini belirtebilme;okudugu bir kitabin konusunu özetleyebilme;

    4- Yakin çevrede gördüklerini,bildiklerini , yaptiklarini , yaşadiklarini , dinlediklerini , edindigi bilgilri küme ya da sinif arkadaşlarina anlatabilme;

    5-Yakin çevresi ve kendi anlayişiyla ilgili bir konu üzerinde duygu ve düşüncelerini düzeyine uygun olarak belirtebilme;

    6-Günlük hayatta gerekli olan konuşma ve yazişma biçim ve yöntemlerini uygulayabilme;

    7-Geregine uygun ve okunakli bir yazi ile yazabilme beceri ve alişkanliklarini kazandirmaktir.

    DAVRANIŞLAR 1-Sinifça yapilan anlama etkinliklerine katilabilmek ve sonuçlari arkadaşlarina anlatabilmek.
    2-Sorulan sorulara bir cümle ile karşilik verebilmek.

    3-Okunan ya da dinlenen 150-200 kelimelik bir öyküyü, masali kisaca anlatabilmek ve ana fikrini belirtebilmek.

    4-Gördüklerini, yaşadiklarini ve dinlediklerini küme ya da sinif arkadaşlarina anlatabilmek.

    5-Kendini ve arkadaşlarini tanitabilmek.

    6-Küme ya da sinif çalişmalarinda varilan sonuçlari 5-6 cümle ile anlatabilmek.

    7-Yazili anlatimda 5-7 kelimelik dogru cümleler kurabilemek.

    C-DIL BILGISI
    AMAÇLAR1-Kelime dagarcigini düzeye uygun olarak zenginleştirebilme;

    2-Seslilerle ilgili kurallari uygulayabilme;

    3-Sinif düzeyinin gerektirdigi yazim kurallarini uygulayabilme , noktalama işaretlerini kullanabilme beceri ve alişkanliklarini kazandirmaktir.

    DAVRANIŞLAR 1-Kelimelerin eş ve karşit anlamlarini bulabilmek.

    2-Seslileri, ince ve kalin seslileri ayirabilmek.

    3-Büyük ses uyumu kuralini uygulayabilmek, -yor ve -iken eklerinin bu kurala uymadığını fark edebilmek.

    4-Büyük harfleri doğru kullanabilmek.

    5-noktayı doru kullanabilmek.

    D- YAZI
    AMAÇLAR1-Yazı dersinde kullanılan belli başlı araç - gereçler bilgisi
    2-Dolma kalem bilgisi

    3-Dolma kalemi kullanıma hazır hale getirme becerisi

    4-Dolma kalemi kullanma becerisi

    KONULAR

    1-Yazı araç gereçlerinin , nerede kullanıldıklarını söyleme/yazma

    2-Dolma kalem

    ARAÇ: 1-Dolma kalem, yazı araç ve gereçleri

    MATEMATİK

    HEDEF 1:Kümeyi kavrayabilme

    HEDEF1:Beş basamaklı doğal sayıları kavrayabilme

    HEDEF1:Paydası bir basamaklı olan kesirleri kavrayabilme

    HEDEF1:Toplamları en çok beş basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini yapabilme

    HEDEF1:En çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapabilme

    HEDEF2:Metre ve as katları ile ilgili bilgileri uygulayabilme

    HEDEF7:Ölçülerle ilgili problem çözebilme

    HEDEF1:Çizgi grafiğini kavrayabilme

    HEDEF2:Çizgi grafiğini çizebilme

    HEDEF1:Geometrik cisimlerin ve şekillerin çiziminde kullanılan araçlar bilgisi

    HEDEF2:Doğru,eğri,nokta bilgisi

    HEDEF3:En çok dört işlem gerektiren problemleri çözebilme

    KONULAR:

    1-Kümeler.

    2-Doğal sayılar.

    3-Kesirler.

    4-Toplama İşlemi

    5-Çıkarma ,,

    6-Ölçüler.( Uzunluk ölçüleri)

    7-Grafikler

    8-Geometri.(Nokta,doğru, doğru parçası ve ışın.)

    9-Problemler

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    Atatürk’ün getirdiği yenilikler.

    RESİM -İŞ

    AMAÇLAR:1-Çizgisel çalışmalarda çeşitli gereçleri tanıyabilmek.

    2-Çizgisel çalışmalarda koyu,orta,açık değerleri kullanabilme.

    3-Doğadaki hareketi belirterek çizgisel çalışmalar yapabilme.

    KONULAR1-Gereçleri tanımak.

    2-Çizgisel çalışmalar.

    3-Hareketli konularla ilgili çizgisel çalışmalar.

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    HEDEF:Atatürk’ün güzel sanatlara önem verdiğini fark edebil.

    KONU:

    1-Güzel sanatlar.

    2- Milletin tanınmasında güzel sanatların rolü.

    3-Toplumda sanatkarın yeri.

    4-Güzel sanatların çeşitleri.

    İŞ EĞİTİMİ

    AMAÇLAR:1-İş ve enerjide geçen belli başlı kavram ve terimler bilgisi.

    2-Enerji kaynakları bilgisi

    KONULAR:

    A-ENERJİNİN TANIMI

    B-ENERJİ ÇEŞİTLERİ

    1-Potansiyel enerji 2-Kinetik enerji

    C-ENERJİ KAYNAKLARI

    1-Fosil yakıtlar a-Kömür b-Petrol c-Tabii gazlar

    2-Nükleer yakıtlar a-Uranyum b-Toryum

    3-Diğer enerji kaynakları a-Odun b-Su kuvveti c-Rüzgar kuvveti d-Dünya iç ısısı e-Med-cezir(gel-git)

    MÜZİK

    AMAÇLAR:1:Müziğin hayatımızdaki yerini anlayabilme.

    2:Çevremizdeki müzik etkinliklerinin farkında olma.

    3:İSTİKLAL MARŞI’mızı ve diğer milli marşlarımızı doğru söyleyebilmek.

    4:Müzik dinlerken çevresini rahatsız etmemeyi bilmek.

    KONULAR

    1:A. Hayatımızda müzik.

    Bölgemizde müzik.

    İlimizde müzik.

    Hayatımızda müzik.

    2.B:Müzik çevremiz.

    Çevremizdeki müzik kurum ve kuruluşları

    Çevremizdeki müzik etkinlikleri.

    Çevre sağlığımız ve müzik.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF:Atatürk’ü anlatan şarki ve marşlari anlamlarina dikkat ederek söyleyebilme. .

    KONU:Atatürk’ anlatan şarki ve marşlar.

    BEDEN EGITIMI

    KONULAR

    1-Engelli koşular

    2-Dayaniklilik koşulari

    3-Uzun ve yüksek atlama

    4-Atlamalarla ilgili oyun ve yarişmalar

    AMAÇLAR1-Koşularla ilgili koordinasyonu geliştirme

    2-Koşularla ilgili dayanikliligi geliştirme

    3-Atlamalarla ilgili koordinasyonu geliştirme..

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    1-Atatürk’ün Spora ve sporculara verdiği önemi anlatan özdeyişler.

    2-Bayrak yarışı düzenleme.

    SEÇMELİ DERS GÜZEL KONUŞMA VE YAZMA

    AMAÇLAR:1-Güzel konuşma ve yazmanın önemini kavrayabilme

    2-Güzel Konuşma ve yazma beceri ve alışkanlığını kazanabilme

    KONULAR1-Güzel Konuşma ve yazmanın önemi

    2-Güzel Konuşmak ve yazmak için newler yapmalıyız?



    SEÇMELİ DERS BİLGİSAYAR

    AMAÇLAR 1-Bilgisayar birimlerini tanıyabilme

    2-Bilgisayar kullanımında gerekli olan güvenlik önlemlerini kavrayabilme

    3-Fareyi kavrayabilme

    KONULAR:1-Bilgisayarlarla ilgili temel kavramlar

    2-Bilgisayar kullanımı



    KAYNAKLAR ARAÇ VE GEREÇLER:

    1-Ders kitapları,ünite dergileri.

    2-Üniteyle ilgili resim, fotoğraf ve levhalar.

    3-Sınıf kitapliğındaki kitaplar, yazı dersi araç ve gereçleri.

    4-Kalem boya, fırça, resim kağıdı.

    5-Kasalar,toplar ve ipler.

    KAYNAK KİŞİLER: Öğretmenlerimiz, evdeki büyüklerimiz.

    GEZİ-GÖZLEM İNCELEME.

    1-Okulımuzun planını inceleme.

    2-Mahallemizin kroki ve planını inceleme.

    3-Harita inceleme.

    4-Haritada yön ve rankler.

    5-Okula yakın bir aileyi inceleme.

    6-Mümkün olursa kadın derneklerinden birini ziyaret.







    ÜNİTE NO : 2
    ÜNİTE ADI : DÜNYA’MIZ VE GÖKYÜZÜ
    SÜRE : 16.10.2000 / 10.11.2000
    İŞ GÜNÜ : 20
    FEN BİLGİSİ
    AMAÇLAR 1-Dünya hakkında bilgi edinebilme
    2-Yer kabuğunun şeklini değiştiren etmenler hakında bilgi edinebilme

    3-Ay hakkında bilgi edinebilme

    4-Güneş hakkında bilgi edinebilme

    KONULAR

    A-Dünya’mız.

    B-Gökyüzü.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF 1-Atatürk’ün bilime ve akılcılığa verdiği önemi kavrayabilme.

    KONU: Atatürkçü düşüncede yer alan temel fikirleri kapsayan bazı konular:

    1-Bilimin İnsan yaşamındaki önemi ve yeri.

    2-“Hayatta en hakiki mürşit ilimdir” prensibi.

    BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR.

    1-Standartlar Haftası.( Ekim ayının üçüncü haftasıı.)

    2-Cumhuriyet Bayramı. (29 Ekim)

    3-Kızılay Haftası. (29 Ekim - 4 Kasım.)

    DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ.

    AMAÇLAR:1-Peygamberlik ve dinin ne olduğunu kavrayabilmek.

    2-Hz. Muhammed’in hayatını bilebilme.

    3-İhlas Suresinin anlamını kavrayabilme.

    KONULAR:1-Peygamberimiz ve din.

    2-Peygamberimiz Hz. Muhammed’in hayatı.

    3-Peygamberimizin örnek ahlakı.

    4-İhlas Suresi ve anlamı.

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    HEDEF:1-Atatürk’ün düşünce hürriyetine önem verdigini fark edebilme.

    KONU: Düşünce hürriyeti.

    TÜRKÇE
    A-ANLAMA(Dinleme, izleme, okuma ve anlama)

    AMAÇLAR1-Dinleyebilme ve izleyebilme;
    2-Teknigine uygun olarak sesli ve sessiz okuyabilme;

    3-Duygu ve düşünce ürünlerinden ve güncel yayinlardan kendi düzeyinde olanlari taniyabilme; seçebilme;

    4-Kelime dagarcigini( dilimizin yapisiyla ilgili özellikleri de sezmiş olarak) düzeyine göre zenginleştirebilme;

    5-Sözlük , ansiklopedi vb.başvuru kitaplari ile kaynaklardan yararlanabilme;

    6-Kitap edinebilme ve kitaplardan yararlanabilme;

    7-Dinleme, izleme, okuma yoluyla yakin ve uzak çevreleriyle ilgilenebilme bilgi , beceri ve alişkanliklarini geliştirmektir.

    DAVRANIŞLAR 1-Bir konuşmanin yapilacagi yere itişip kakişmadan girebilmek ve 10-15 dakikalik bir konuşmayi dinleyebilmek.

    2-Konuşmaciya gerekli saygiyi gösterebilmek .

    3-Radyo ve televizyondaki düzeyine uygun programlari dinleyip izleyebilmek.

    4-Düzeyine uygun kitaplari seçebilmek, okuyabilmek.

    5-Sessiz okuma teknik ve okuma alişkanligini geliştirebilmek.

    6-Kaynak kitaplardan ,ansiklopedilerden yararlanabilmek.

    7-Dinledigi bir konuşmanin ,okudugu öykünün ana fikrini anlayip belirtebilmek .

    8-Bilmedigi kelimelerin anlamini, sözün gelişinden, kelimenin yapisindan çikarabilmek, eşsesli kelimelerin anlamini metin içinde kavrayabilmek.

    B-ANLATIM

    AMAÇLAR 1-Düzgün ve dogru cümlelerle soru sorabilme , sorulara karşilik verebilme; küme ya da sinifta konuşmalara , tartişmalara katilabilme ; varilan sonuçlari anlatabilme;
    2-Bu yaş grubunun kullanmalari gereken yazim kurallarini uygulayabilme ,noktalama işaretlerini kullanabilme;

    3-Düzeye uygun bir filmi, bir olay yazisini sirayla kisaca anlatabilme ; bunlarin ana fikrini belirtebilme;okudugu bir kitabin konusunu özetleyebilme;

    4-Yakin çevrede gördüklerini, bildiklerini , yaptiklarini, yaşadiklarini, dinlediklerini, edindigi bilgileri küme ya da sinif arkadaşlarina anlatabilme;

    5-Yakin çevresi ve kendi yaşayişiyla ilgili bir konu üzerinde duygu ve düşüncelerinidüzeye uygun olarak belirtebilme;

    6-Günlük hayatta gerekli olan konuşma ve yazişma biçim ve yöntemlerini uygulayabilme;

    7-Geregine uygun ve okunakli bir yazi ile yazabilme beceri ve alişkanliklarini kazandirmaktir.

    DAVRANIŞLAR 1-Ögrenmek istedikleri ile ilgili sorular düzenleyebilmek.

    2-Sorulan sorulara birkaç cümle ile karşilik verebilmek.

    3-Gördüklerini,yaşadiklarini,düşündüklerini ve edindigi bilgileri sinif ve küme arkadaşlarina aktarabilmek.

    4-Türkçeden başka derslerle de ilgili olsa,belli bir konu çevresinde sinifça konuşabilmek,tartişabilmek.

    5-Okulda ve çevrede yaşanan önemli olaylari, anma ve kutlama törenlerinde görülenleri anlatabilmek.

    6-Sinifça yapilan anlama etkinliklerinde varilan sonuçlari 4-5 cümle ile yazabilmek.

    7-Yazilarinda, sinif düzeyinin gerektirdigi yazim kurallarini uygulayabilmek,noktalama işaretlerini kullanabilmek.

    C-DILBILGISI

    AMAÇLAR1-Kelime dagarcigini düzeyine uygun olarak zenginleştirebilme ; sinif düzeyinin gerektirdigi yazim kurallarini uygulayabilme ve noktalama işaretlerini kullanabilme beceri ve alişkanliklarini kazandirmak;

    2-Ögrencilerin , önceki siniflarda kazandiklari davranişlari pekiştirmektir.

    DAVRANIŞLAR 1-Eş sesli kelimelerin degişik anlamlarini söz içinde fark edebilmek.
    2-En yaygin köklerden ve işlek eklerden türetilmiş kelimelerin anlamlarini kavrayabilmek,yapim ve çekim eklerini dogru kullanabilmek.

    3-Çagrişim yoluyla kelimelerin eş ve karşit anlamlarini bulabilmek.

    4-Yazida konuşma çizgisini kullanabilmek.

    Ç-YAZI

    AMAÇLAR 1-Işlek bitişik ve egik yazi yazabilme

    2-Yazida karşilaştigi bozukluklarin farkinda oluş

    KONULAR1-Bitişik egik yazi çalişmalari

    2-Yazida karşilaşilan bozukluklari

    ATATÜRKÇÜKÜK

    HEDEF:Dayanişmanin toplum hayatindaki önemini kavrayabilme.

    DAV: 1-Toplum hayatindaki dayanişmayi konu alan bir parçayi okuma.

    2-Okudugu parçayi anlatma.

    3-Toplum hayatinda dayanişmayi gösteren örnekleri parçadan bulup söyleme.

    4-Türk Milletin dayanişmanin en güzel örnegini Kurtuluş savaşida gösterdigini söyleme.

    KONU: 1-Dayanişma. 2- Milli birlik ve beraberlik açisindan dayanişma.

    MATEMATIK

    HEDEF 2:Kümeler arasindaki eşitlik ve denklik ilişkilerini kavrayabilme

    HEDEF 1:Beş basamakli dogal sayilari kavrayabilme

    HEDEF 2:Beş basamakli dogal sayilari çözümleyebilme
    HEDEF 2:Paydasi 10,100,1000 olan kesirleri kavrayabilme

    HEDEF 1:Toplamlari en çok alti basamakli olan dogal sayilarla toplama işlemini yapabilme

    HEDEF 1:En çok beş basamakli dogal sayilarla çikarma işlemini yapabilme

    HEDEF 1:Çarpimlari en çok üç basamakli olan dogal sayilarla çarpma işlemini yapabilme

    HEDEF 1:En çok üç basamakli dogal sayilarin , en çok iki basamakli dogal sayilara bölme işlemini yapabilme

    HEDEF1:Metrenin katlari bilgisi

    HEDEF3:Dogru parçasi ve işin bilgisi

    HEDEF4:Dogru , dogru parçasi ve işin arasindaki ilişkiyi kavrayabilme

    HEDEF3:En çok dört işlemi gerektiren problemleri çözebilme

    KONULAR.: 1-Kümeler.

    2-Beş basamakli dogal sayilar.

    3-Kesirler.

    4-Toplama. ( Dört basamakli sayilar içinde.)

    5-Çikarma. ( “ “ “ “ )

    6-Çarpma.

    7-Bölme.( Üç basamaklı sayılar içinde kalanlı kalansız bölme.)

    8-Ölçüler. (Uzunluk ölçüler.)

    9-Geometri.(Doğru parçası ve ışın)

    10-Problemler.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF: Atatürk’ün ölçülerlele ilgili getirdiği yeniliklerin tarihlerini içeren problemleri çözebilme.

    DAVRANIŞLAR:1-Atatürk’ün ölçülerle ilgili getirdiği yenilikleri konu alan problemde verilen ve istenenleri söyleme / yazma.

    2-Problemi özet olarak söyleme ve yazma.

    3-Probleme uygun şema çizme.

    4-Problemi çözüp sonucu yazma.

    KONU: Atatürk’ün getirdiği yenilikler.

    RESİM -İŞ

    AMAÇLAR:1-Koyu, 0rta açık lekeleri düzenleme için araç gereç bilgisi.

    2- “ “ “ “ “.

    KONU:Koyu, orta açık leke çalışmaları

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF Atatürkle ilgili konulardan zek alış.

    DAVRANIŞLAR1-Ata’nın siyasi hayatı ie ilgili bir anıdaki ana fikri söyleme.

    2-Bu anıda geçen önemil olayları açıklama.

    3-Güzel sanatların önemini anlatan bir yazı okuma.

    KONU:1-Atatürk. 2-Güzel sanatlar.

    MÜZİK
    AMAÇ:1-Sesleri nasıl duyduğumuzu anlayabilme.

    2-Müzik seslerinin temel özelliğini kavrayabilme.

    3-Seslerin temel özelliklerine dikkat ederek şarkı söyleme.

    4-Müzik seslerin temel özelliklerine duyarlı olma.

    5-Re-mi-fa-sol seslerinin dizekte yerini tanıyabilme.

    KONU:1-Müziğimizde ses.

    2-Müzik seslerinin temel özellikler.

    3-Müzikte kullandığımız sesler.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF: Atatürk’ anlatan şarki ve türküleri marşlari anlamlarina dikkat ederek dinleme.

    DAVRANIŞLAR:1-Atatürk’ü anlatan şarki ve türkülleri marşlari anlamlarina dikkat ederek için uygun ortam yaratma.

    2- Atatürk’ü anlatan şarki ve türkülleri marşlari dinlemeye istek duyma.

    KONU:Atatürk’ü anlatan şarki ve türküler.

    BEDEN EGITIMI
    AMAÇLAR:1-Koşularda sürat ve çabuklugu geliştirebilme.

    2-Atlamalarla ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

    3-Temel duruşlari yapabilme.

    4-Müzikli milli oyunlar oynayabilme.

    KONU: 1-Dayaniklilik koşulari. 2-Uzun atlama. 3-Temel duruşlar. 4-Türk müzigi ve Türk folkloru.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF:Atatürk’ün spora verdiği önemi kavrama

    DAVRANIŞ:1-Atatürk’ün spora ve sporcuya verdiği önemi anlatan özdeyişleri.

    2-Bayrak yarışı düzenleme.

    KONU:Atatürk ve spor.

    İŞ EĞİTİMİ
    AMAÇ 1-Seviyesine uygun olarak, rüzgar, su, buhar enerjisinden nasıl yararlandığını tasarlama.

    2-Yapılan tasarıları işe uygulayabilme.

    3-Grup ile çalışmaya istekli olma.

    4-Çalişma kurallarına uyabilme.

    5-Yaptığı işten zevk alma.

    KONULAR: 1-Enerji kullanımı.

    2-Proje uygulama.

    3-Projeyi gerçekleştirme.

    SEÇMELİ DERS GÜZEL KONUŞMA VE YAZMA
    AMAÇ:1-Gözlem yoluyla edindikleri izlenim ve bilgilerib amaca uygun olarak söz ve yazı ile anlatabilme.

    2-Güzel Konuşma ve yazmada dinlemenin önemini kavrayabilme

    KONU:Güzel Konuşma ve Yazmada gözlemin önemi

    İyi bir dinleyici olmak için neler yapmalıyız?

    SEÇMELİ DERS BİLGİSAYAR.

    AMAÇ:1-Klavyeyi kullanabilme.

    KONU:Klavye kullanımı



    KAYNAKLAR ARAÇ VE GEREÇLER:

    1-Ders kitapları,ünite dergileri.

    2-Üniteyle ilgili resim, fotoğraf ve levhalar.

    3-Sınıf kitapliğındaki kitaplar, yazı dersi araç ve gereçleri.

    4-Kalem boya, fırça, resim kağıdı.

    5-Kasalar,toplar ve ipler.

    6-Cam, naylon. Kagğıt teneke vb.katı atıkları toplayacak okul ve ev için büyük kutuların oluşturulması.

    KAYNAK KİŞİLER: Öğretmenlerimiz, evdeki büyüklerimiz.

    ETKİNLİKLER - YÖNTEM VE TEKNİKLER.

    1-Gözlem-İnceleme-Görüşme-Grup tartışması-Soru yanıt-Anlatım-Gösteri-İlgi kümeleriyle çalışmalar.

    2-Dramatizasyon-Sesli ve sessiz okuma-Sözlü ve yazılı anlatım.-Problem çözme-Bireysel çalışmalar.

    3-Birlikte çalışmalar.-Hareketlerin gösterilmesi, gösterilen hareketlerin yapılması.

    DEĞERLENDİRME:

    1-Öğrenci davranışlarının gözlenmesi.

    2-Yazılı ve sözlü sınav.

    3-Test sınavı.

    4-Yapılan resimlerin incelenmesi,köşemizde sergilenmesi

    GEZİ GÖZLEM İNCELEME:

    1-Çevrede bulunan orman, göl, bahçe vb. ortamlara gezi düzenlenerek çevrenin ve tabiat olaylarının gözlenmesi. ( Hava şartlarına göre hareket edilecektir.)

    2-Laboratuvar ve fen dolabının incelenmesi.









    ÜNİTE NO:........ : 3

    ÜNİTE ADI: .. : YAKIN ÇEVREMIZ.

    SÜRE:.................. : 13.11.2000 / 8.12.2000

    İŞ GÜNÜ:........... : 20

    SOSYAL BİLGİLER
    ÜNİTENİN AMACLARI:1”-Yakın Çevremiz” ünitesinde geçen kavramların anlam bilgisi.

    2-Yakın çevreyi tanıyabilme.

    3- Yakın çevreyi tanımanın önemini kavrayabilme.

    4- Adres bilgisi.

    5-Adres ile ilgili bilgileri kullanabilme.

    6-Yön bilgisi.

    7-Yön bulma yöntemleri bilgisi.

    8- Yön bulabilme.

    9-Kroki bilgisi.

    10-Krokinin yararlarını kavrayabilme.

    11-Kroki çizebilme.

    12-Ölçek çeşitleri.

    13-Plan bilgisi.

    14-Planın kullanım alanlarını tanıyabilme.

    15-Sınıf planını yapabilme.

    16-Ölçek ve planın önemini kavrayabilme.

    ÜNİTENİN BÖLÜMLERİ

    A-YAKIN ÇEVREMİZİ TANIYALIM.

    B-PLAN.

    BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

    1-Atatürk Haftası. ( 10-16 Kasım)

    2-Dünya çocuk kitapları Haftası. (Kasım ayının 2. Pazartesi günü ile başlayan Hafta.)

    3-Öğretmenler Günü.( 24 Kasım)

    4-İnsan Hakları Haftası.. (10 Aralık Günü ile başlayan Hafta.)

    5-Vakıf Haf. ( 3-9 Aralık.)

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF:Atatürk’ün hayatına ilgi duyuş.

    DAV:1-Atatürk’ün hayatı ile ilgili bir parçayı okuma.

    2-Parçada geçen Ata’nın fikir hayatı ile ilgili olayları açıklama.

    3- Parçada geçen Ata’nın siyasi hayatı ile ilgili olayları açıklama.

    4- Parçada geçen Ata’nın askerlik hayatı ile ilgili olayları açıklama.

    KONU:Atatürk’ün Hayatı. (Fikir- askerlik- siyasi hayatı.)

    DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
    AMAÇLAR1-İbadeti tanımlayabilme.

    2-İbadet etmenin nedenlerini bilebilme.

    3-İbadetin kazandırdıklarını bilebilme.

    4-İbadet yerlerini tanıyabilme.

    5-Kevser suresini ve anlamını kavrayabilme.

    KONU 1-İbadet- 2-Niçin ibadet ediyoruz? 3-İbadetetin bize kazandırdıkları 4-İbadet yrleri.-5-Kevser suresi ve anlamı.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF : Atatürk’ün din ve vicdan hürriyetine önem verdiğini fark edebilme.

    HEDEF : Atatürk’ün düşünce hürriyetine önem verdigini fark edebilme.

    HEDEF :Diger din, örf ve adetlere hoşgörü göstermek gerektigini fark edebilme.

    KONU: Diger din, örf ve adetlere höşgörü.

    TÜRKÇE

    A-ANLAMA
    AMAÇLAR:1-Dinleyebilme ve izleyebilme;

    2-Teknigine uygun olarak sesli ve sessiz okuyabilme

    3-Duygu ve düşünce ürünlerinden ve güncel yayinlardan kendi düzeyinde olanlari taniyabilme

    4-Kelime dagarcigini düzeyine göre zenginleştirebilme;

    5-Sözlük,ansiklopedi vb. başvuru kitaplari ile kaynak kitaplardan yararlanabilme

    6-Kitap edinebilme ve kitaplardan yararlanabilme

    7-Dinleme,izleme,okumayoluyla yakin ve uzak çevreleriyle ilgilenebilme bilgi, beceri ve alişkanliklarini geliştirmektir.

    DAVRANIŞLAR: 1-15-20 dakikalik bir masal, öykü bandini dinleyebilmek; bir röportaji, bir belgesel filmi ve bir çocuk filmini izleyebilmek.

    2-Radyoda, televizyonda kendi düzeyindeki bir haberi vb.yayinlari dinleyip izleyebilmek.

    3-Sessiz okuma teknik ve alişkanligini geliştirebilmek.

    4-Günlük gazeteleri ve düzeyine uygun dergileri izleyebilmek.

    5-Dinledigi, izledigi bir filmin, oyunun, okudugu bir öykünün olayini belirtebilmek; belli başli kişilerin fiziksel ve karakter özelliklerini, olayin geçtigi yeri ve zamani belirtebilmek.

    6-Dinledigi, izledigi bir konuşmanin, filmin ve benzerlerinin okudugu bir öykü yazisinin, 100-150 kelimelik bir mektubun ana fikrini ve bir iki yardimci fikrini anlayip belirtebilmek.

    7-Düz ve manzum yazilari ayirt edebilmek.

    B-ANLATIM

    AMAÇLAR1-Düzgün ve dogru cümlelerle soru sorabilme , sorulara karşilik verebilme ; küme ya da sinifta konuşmalara , tartişmalara katilabilme; varilan sonuçlarib anlatabilme;

    2-Bu yaş grubunun kullanmalari gereken yazim kurallarini uygulayabilme , noktalama işaretlerini kullanabilme

    3-Düzeye uygun bir filmi, bir olay yazisini sirasiyla kisaca anlatabilme:bunlarin ana fikrini belirtebilme;okudugu bir kitabin konusunu özetleyebilme

    4-Yakin çevrede gördüklerini , bildiklerini , yaptiklarini , yaşadiklarini , dinlediklerini , edindigi bilgileri küme yada sinif arkadaşlarina anlatabilme

    5-Yakin çevresi ve kendi yaşayişiyla ilgili bir konu üzerinde duygu ve düşüncelerini düzeyine uygun olarak belirtebime

    6-Günlük hayatta gerekli olan konuşma ve yazişma biçim ve yöntemlerini uygulayabilme

    7-Geregine uygun ve okunakli bir yazi ile yazabilme beceri ve alişkanliklarini kazandirmaktir.

    DAVRANIŞLAR: 1-Sinifça yapilan anlama etkinliklerine katilabilmek, sonuçlari anlatabilmek.

    2-Türkçeden başka derslerle ilgili de olsa belli konu çevresinde sinifta konuşabilmek, tartişabilmek.

    3-Okudugu bir kitabin konusunu kisaca anlatabilmek.

    4-Sinifça yapilan anlama etkinliklerinde varilan sonuçlari 4-5 basit cümle ile anlatabilmek.

    5-5-6 kelimelik bir soruya karşilik verebilmek.

    6-Okulda yaptigi ve yaşadigi türlü egitsel etkinliklerin sonuçlari üzerinde bir rapor düzenleyebilmek.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF: Atatürk’ün hayatına ilgi duyuş

    KONULAR : Atatürk’ün Hayatı
    Fikir Hayatı

    Askerlik Hayatı

    Siyasi Hayatı

    HEDEF:Atatürk’le ilgili anılardan zevk alış

    KONULAR :Atatürk’le ilgili anılar

    C-DİL BİLGİSİ

    AMAÇLAR1-Seslive sessizlerle ilgili kuralları uygulayabilme; kelime dağarcığını düzeyine uygun olarak zenginleştirebilme ;tırnak işaretini kullanabilme beceri ve alışkanlıkları kazandırmak.

    2-Öğrencilerin , önceki yıllarda ve önceki ünitelerde kazandıkları davranışları pekiştirmektir.

    DAVRANIŞLAR :1-En yaygın köklerden ve işlek eklerden türetilmiş kelimelerin anlamlarını kavrayabilmek.

    2-Kelime sonlarında süreksiz yumuşak sessizlerin (b,c,d,g) bulunmayacağını kavrayabilmek; buna göre söyleyip yazabilmek.

    3-Süreksiz sert sessizlerin (p,ç,t,k) iki sesli arasında ve kelime sonunda sesli alırsa yumuşayacağını kavrayıp uygulayabilmek.

    4-Tırnak işaretini, başkalarından alınan sözleri belirtmek amacıyla kullanabilmek.

    5-Büyük ses uyumu kuralını kavrayarak, çekim ve yapım eklerini doğru kullanabilmek.

    Ç-YAZI

    AMAÇ:1-İşlek bitişik eğik yazı yazabilme

    2-Yazıda karşılaştığı bozuklukların farkında oluş

    KONU : Bitişik eğik yazı çalışmaları



    MATEMATİK
    AMAÇLAR1-Doğal sayılarla ilgili alıştırmaları yapabilme

    2-Kesirlerle ilgili alıştırmaları yapabilme

    3-Toplamları en çok altı basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini yapabilme

    4-En çok beş basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapabilme

    5-Çarpımları en çok dört basamaklı olan doğal sayılarla çarpma işlemini yapabilme

    6-En çok dört basamaklı doğal sayıların , en çok iki basamaklı doğal sayılara bölme işlemini yapabilme

    7-Paralarımızı kullanabilme

    8-Ölçülerle ilgili problem çözebilme

    9-Düzlemdeki doğrularda paralellik , kesişme ve diklik özelliklerini kavrayabilme

    10-En çok dört işlem gerektiren problemleri çözebilme

    KONULAR:

    1-Doğal sayılar.( 5 basamaklı )

    2-Kesirler.

    3-Çıkarma işlemi. ( 5 basamaklı sayılar.)

    4-Toplama. “ ( “ “ “ )

    5-Çarpma.(Dört bas. 1 ve 2 bas. Sayılarla.)

    6-Bölme.( (4 bas. Sayıları en çok 1 ve 2 bas. Sa.)

    7-Ölçüler.( Değer ölç.)

    8-Geometri.(Doğrularda paralellik, diklik ve kesişme)

    9-Problemler.

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    Atatürk’ün getirdiği yenilikler

    RESİM-İŞ
    AMAÇLAR:1-Mürekkeple yapılan çalışmaları tanıyabilme.

    2-Mürekkeple yapılacak çalışmalar bilgisi.

    3-Varlıkların ve olayların ilgi çekici yönlerinden bir bölümünü mürekkeple kağıda aktarabilme.

    KONU 1-Mürekkep çalışmaları.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF:Atatürk’ün güzel sanatlara önem verdiğini fark edebil.

    2- Milletin tanınmasında güzel sanatların rolü.

    3-Toplumda sanatkarın yeri.

    4-Güzel sanatların çeşitleri.

    1-Güzel sanatların önemini anlatan bir parçayı okuma.

    2-Okunan parçayı anlatma.

    3-Parçada geçen güzel sanatların adını söyleme.

    4-Milletlerin tanıtımında güzel sanatların tanıtımı.

    5-Sanatkarlara saygı göstermenlin gereğini söyleme.

    6-Atatürk’ ün güzel sanatlara neden önem verdiğini söyleme.

    KONU:1-Güzel sanatlar.

    İŞ EĞİTİMİ
    AMAÇLAR:1-Beslenmeye ilişkin temel kavramların bilgisi

    2-Kullanım yerlerine göre mutfak ve servis araçlarının bilgisi.

    3-İnsan sağlığı açısından yeterli ve dengeli beslenmenin önemini kavrayabilme.

    KONU:A-Beslenmede temel ilkeler ve sağlıklı beslenmek.

    B-Mutfakta kullanılan araç ve gereçler.

    C-Besinlerimiz.

    Ç-Yiyecek ve içecek hazırlama.

    MÜZİK
    AMAÇLAR:1-Verilen ritim kalındaki süre değerlerin tanıyabilme.

    2-Konuşma kalıplarının ritmik yapısını ayırt edebilme.

    3-Verilen konuşma kalıplarının ritmik yapısını doğru söyleyebilme.

    4-Verilen ezgi kalıplarını tanıyabilme.

    5-Verilen ezgi kalıbını doğru söyleyebilme ve çalabilme.

    6- Verilen ezgi kalıbından ezgiler oluşturabilme.

    7-Verilen ritm kalıbındaki süre değerlerini ritm aracıyla vurabilme.

    KONU:A-Seslerin, susların sürelerine göre çeşitli düzenlenimi.

    B-Basit ritim kalıpları ve yazılımı.

    C-Ezgi kalıpları.

    D-Ezgi kalıplarının yalın düzenlenimi

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF: Atatürk’ anlatan şarki ve türküleri marşlari anlamlarina dikkat ederek dinleme.

    DAVRANIŞLAR:1-Atatürk’ü anlatan şarki ve türkülleri marşlari anlamlarina dikkat ederek için uygun ortam yaratma.

    2- Atatürk’ü anlatan şarki ve türkülleri marşlari dinlemeye istek duyma.

    KONU:Atatürk’ü anlatan şarki ve türküler

    BEDEN EGITIMI
    AMAÇLAR:1-Araçli hareketlerde kas kuvveti ve esnekligi ile eklem hareketliligini geliştirebilme.

    2-Serbest hareketlerde kas ve eklemleri çaliştirici hareketler yapabilme.

    3-Araçta hareketlerle ilgili koordinasyonu geliştirebilmek.

    KONU:1-Oyun ve yarişmalar.

    2-Çeşitli duruşlarda serbest hareketler.

    3-Oyun ve hareketler.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    Atatürk koşusu düzenlemek.

    SEÇMELI DERS GÜZEL KONUŞMA VE YAZMA
    AMAÇ:Duygu ve düşüncelerini amacina uygun olarak anlatabilme

    KONULAR: Karşilikli konuşmalar

    SEÇMELI DERS BILGISAYAR.

    AMAÇ14-Kayit kullanabilme

    KONU:Bilgisayarda kayıt kullanma.



    KAYNAKLAR ARAÇ VE GEREÇLER:

    1-Ders kitapları,ünite dergileri.

    2-Üniteyle ilgili resim, fotoğraf ve levhalar.

    3-Sınıf kitapliğındaki kitaplar, yazı dersi araç ve gereçleri.

    4-Kalem boya, fırça, resim kağıdı.

    5-Kasalar,toplar ve ipler.

    KAYNAK KİŞİLER: Öğretmenlerimiz, evdeki büyüklerimiz.

    ETKİNLİKLER - YÖNTEM VE TEKNİKLER.

    1-Gözlem-İnceleme-Görüşme-Grup tartışması-Soru yanıt-Anlatım-Gösteri-İlgi kümeleriyle çalışmalar.

    2-Dramatizasyon-Sesli ve sessiz okuma-Sözlü ve yazılı anlatım.-Problem çözme-Bireysel çalışmalar.

    3-Birlikte çalışmalar.-Hareketlerin gösterilmesi, gösterilen hareketlerin yapılması.

    DEĞERLENDİRME:

    1-Öğrenci davranışlarının gözlenmesi.

    2-Yazılı ve sözlü sınav.

    3-Test sınavı.

    4-Yapılan resimlerin incelenmesi,köşemizde sergilenmesi

    GEZİ-GÖZLEM İNCELEME.

    1-Okulımuzun planını inceleme.

    2-Mahallemizin kroki ve planını inceleme.

    3-Harita inceleme.

    4-Haritada yön ve rankler.

    5-Okula yakın bir aileyi inceleme.

    6-Mümkün olursa kadın derneklerinden birini ziyaret.



    .

    ÜNİTE NO : 4

    ÜNİTE ADI : CANLILAR VE HAYAT-CANLILARIN ÇEŞİTLİLİĞİ-İNSAN VE ÇEVRE

    SÜRE : 11.12.2000 /26.01.2001

    İŞ GÜNÜ : 31

    FEN BİLGİSİ
    CANLILAR VE HAYAT

    AMAÇLAR1-Canliliği Kavrayabilme

    2-Canlıların ortak özelliklerini kavrayabilme

    3-Bitkilerin kısımlarını ve bunların görevlerini kavrayabilme

    4-Çiçekli bitkilerde üremeyi kavrayabilme

    5-Çimlenmeyi kavrayabilme

    6-Bitkilerde beslenmeyi kavrayabilme

    7-Hayvanların beslenmesini kavrayabilme

    8- Hayvanlarda üremeyi kavrayabilme

    CANLILARIN ÇEŞİTLİLİĞİ

    AMAÇLAR1-Bitkilerdeki çeşitliliği kavrayabilme

    2-Hayvanlardaki çeşitliliği kavrayabilme

    3-Küçük canlıları ve bu canlılardaki çeşitliliği kavrayabilme

    İNSAN VE ÇEVRE

    AMAÇLAR1-Çevre ve insan sağlığı arasındaki ilişkiyi kavrayabilme

    2-İnsan etkinlikleri sonucu çevrede ortaya çıkan değişiklikleri kavrayabilme

    KONULAR

    A-CANLILAR DÜNYASI

    B-BİTKİLERDE HAYAT

    C-HAYVANLARDA HAYAT

    Ç-BİTKİLER

    D-HAYVANLAR

    E-KÜÇÜK CANLILAR

    F-SAĞLIĞIMIZ VE ÇEVRE

    G- İNSANLARIN ÇEVREYE ETKİLERİ

    BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

    1-Verem Savaş Eğitimi Haftası (yılbaşını izleyen ilk pazartesi günü başlayan hafta )

    2-Enerji Tasarrufu Haftası (ocak ayının ikinci pazartesi günü ile başlayan hafta )

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF:Atatürk’ün kişisel özelliklerini tanimaya ilgi duyuş.

    DAV:1-Atatürk’ün kişiligi ile ilgili bir parçayi okuma.

    2-Atatürk’ün ileri görüşlü oldugunu söyleme.

    3-Atatürk’ün, açık sözlü, sanatsever.iyi bir komutan ve devlet adamı, Türk Milletinin önderi olduğunu söyleme yazma.

    KONU:Atatürk’ün kişisel özellikleri.

    DIN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BILGISI

    AMAÇLAR:1-Müslümanligin ne demek oldugunu tanimlayabilme.

    2-Islamin şartlarini kavrayabilme.

    3-Kelimeişahadet ve kelimeitevhit’in anlamını bilebilme.

    4-Fatiha suresin ve anlamını kavrayabilme.

    KONU:1-Müslüman kime denir?

    2-İslamın şartları

    3-Kelimeişahadet ve kelimeitevhit’in anlamları.

    4-Fatiha suresi ve anlamı.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF:Laiklik ilkesininesaslarını kavrayabilme.

    DAV:1-Laiklik ilkesinin din ve devlet işlerinin birbirinden ayrı olarak yürütülmesi olduğunu söyleme/ yazma.

    2-Laiklik ilkesiyle devlet yönetiminde din kuralları yerine millet eğmenliğinin esas alındığını söyleme ve yazma.

    3- “ “ akla bilime önem verildiğini söyleme ve yazma.

    4- “ “ T:C. Vatandaşlarinin din ve vicdan hürriyeti anayasa ile güvence altina alindigini söyleme.

    5- “ “ dini inanç ve duyguların istismsr edilmesinin önlenmeğe çalışıldığı, demokrasinin yerleşmesine yardımcı olunduğunu söyleme ve yazma.

    6-Ata’nın İslam Dini ile ilgili sözlerinden örnekler verme.

    KONU : Atatürk ilkeleri.

    TÜRKÇE
    A-ANLAMA

    AMAÇLAR1-Dinleyebilme ve izleyebilme

    2-Tekniğine uygun olarak sesli ve sessiz okuyabilme

    3-Duygu ve düşünce ürünlerinden ve güncel yayınlardan kendi düzeyinde olanları tanıyabilme ; seçebime

    4-Kelime dağarcığını düzeyine göre zenginleştirebilme

    5-Sözlük, ansiklopedi vb. başvuru kitapları ile kaynaklardan yararlanabilme

    6-Kitap edinebilme ve kitaplardan yararlanabilme

    7-Dinleme,izleme, okuma yoluyla yakın ve uzak çevreleriyle ilgilenebilme bilgi, beceri ve alışkanlıkları geliştirmektir.

    DAVRANIŞ:1- Bir filmin oynatılacağı, bir konuşmanın yapılacağı, bir temsilin yapılacağı yere itişip kakışmadan girebilmek, yerine sessizce oturabilmek ve sonunda itişmeden dışarı çıkabilmek.

    2- 15-20 dakikalık bir masal, öykü bandını dinleyebilmek, bir röportajı, bir belgesel filmi ve bir çocuk filmini izleyebilmek.

    3-150-200 kelimelik metinleri duraklama, vurgu ve tonlama yanlışı yapmadan doğru ve anlamlı olarak okuyabilmek; kelimeleri doğru söyleyebilmek.

    4-Kitaplardaki içindekiler, dizin ve sözlük bölümlerinden yararlanabilmek.

    5-Dinlediği, izlediği bir filmin, oyunun okuduğu bir öykünün olayını belirtebilmek, belli başlı kişilerin fiziksel ve karakter özelliklerini, olayın geçtiği yeri ve zamanı belirtebilmek.

    6-Metinlerin belli başlı bölümlerini sırasına göre kavrayabilmek.

    B-ANLATIM

    AMAÇLAR1-Düzgün ve doğru cümlelerle soru sorabilme, sorulara karşılık verebilme; küme ya da sınıfta konuşmalara , tartışmalara katılabilme; varılan sonuçları anlatabilme

    2-Bu yaş grubunun kullanmaları gereken yazım kurallarını uygulayabilme,noktalama işaretlerini kullanabilme

    3-Düzeye uygun bir filmi, bir olay dizisini sırasıyla kısaca anlatabilme ; bunların ana fikrini belirtebilme ; okuduğu bir kitabın konusunu özetleyebilme

    4-Yakın çevrede gördüklerini, bildiklerini,yaptıklarını , yaşadıklarını , dinlediklerini, edindiği bilgileri küme ya da sınıf arkadaşlarına anlatabilme

    5-Yakın çevresi ve kendi yaşayışıyla ilgili bir konu üzerinde duygu ve düşüncelerini düzeye uygun olarak belirtebilme

    6-Günlük hayatta gerekli olan konuşma ve yazışma biçim ve yöntemlerini uygulayabilme

    7-Gereğine uygun ve okunaklı bir yazı ile yazabilme beceri ve alışkanlıklarını kazandırmaktır.

    DAVRANIŞLAR:1-İzlenen düzeye uygun bir filmi, okunan ya da dinlenen 150-200 kelimelik bir olay yazısını sırasıyla kısaca anlatabilmek, ana fikrini belirtebilmek.

    2-Öğrenmek istedikleri ile ilgili (yer, ad, bilgi, vb) sorular düzenleyebilmek, böyle sorulara yanıt verebilmek.

    3-Basit bir resim ve tablo dizisinden anlam çıkarabilmek; resimlerin arasında bağlantı kurarak bir olayı açıklayabilmek

    4- 5-6 kelimelik bir soruya yanıt verebilmek.

    5-Ödevlerinde yerine göre 5-7 kelimelik doğru cümleler kurabilmek.

    6-Okulda ve çevrede yaşanan önemli olaylar ve özel günlerde görülenleri anlatabilmek.

    7-3-5 cümlelik istek, ısmarlama, kutlama, teşekkür, çağrı yazıları, zarf üstü, etiket ve fiyat listeleri yazabilmek.

    C- DİL BİLGİSİ

    AMAÇLAR1-Cümlede adları , özel adları ve cins adlarını tanıyabilme; adların durumlarını doğru olarak kullanabilme beceri ve alışkanlıklarını kazandırmak.

    2- Öğrencilerin önceki yıllarda ve ünitelerde kazandıklarını geliştirmektir.

    DAVRANIŞLAR 1-Cümlede adları, özel adları ve cins adlarını tanıyabilmek.

    2-Cümle içinde adların durumlarını doğru olarak kullanabilmek.

    3-Birleşik adları doğru yazabilmek.

    4-Eş sesli kelimelerin değişik anlamlarını söz içinde fark edebilmek.

    5-Öğrendiği noktalama işaretlerini kullanabilmek.

    Ç-YAZI

    AMAÇ 5:İşlek bitişik eğik yazı yazabilme

    AMAÇ 6-Yazıda karşılaştığı bozuklukların farkında oluş.

    KONU 1-Bitişik eğik yazı çalışmaları

    2-Yazıda karşılaşılan bozukluklar

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF:Atatürk’ün kişisel özelliklerini tanimaya ilgi duyuş.

    DAV:1-Atatürk’ün kişiligi ile ilgili bir parçayi okuma.

    2-Atatürk’ün ileri görüşlü oldugunu söyleme.

    3-Atatürk’ün, açık sözlü, sanatsever.iyi bir komutan ve devlet adamı, Türk Milletinin önderi olduğunu söyleme yazma.

    KONU:Atatürk’ün kişisel özellikleri.

    MATEMATIK
    AMAÇLAR:1-Alti basamakli dogal sayilari kavrayabilme

    2-Denk kesirleri kavrayabilme.

    3-Toplamlari en çok alti basamakli olan dogal sayilarla toplama işlemini yapabilme

    4-En çok alti basamali dogal sayilarla çikarma işlemini yapabilme

    5-Çarpimlari en çok alti basamaklin olan dogal sayilarla çarpma işlemini yapabilme

    6-En çok beş basamakli dogal sayilarin , en çok iki basamakli dogal sayilara bölme işlemini yapabilme

    7-Zaman ölçülerinden;’’saat’i , dakika’’yı , saniye’’yi ve yüzyıl’ı kavrayabilme

    8-Ölçülerle ilgili problem çözebilme

    9-Açı bilgisi

    10-Açı çeşitleri bilgisi

    11-Açı çeşitlerinden ; dik, dar ve geniş açıyı kavrayabilme

    12- En çok dört işlem gerektiren problemleri çözebilme

    KONULAR: 1-Altı basamaklı doğal sayılar.

    2-Kesirler.( Denk kesirleri kav.)

    3-Toplama.( 6 basamaklı sayılarla eldesiz ve eldeli top.)

    4-Çıkarma. ( 6 basamaklı sayılarda; 10-100-1000-10.000- 1000.000 lik bozmadan ve bozarak çıkarma.)

    5-Çarpma.( 4 bas. Sa. 3 bas. Say. Çarpma.)

    6-Bölme: ( 5 bas. Say. 1ve 2 bas. Sa. Böl.)

    7-Ölçüler: Zaman ölçüleri.(Saat,dk. Saniye.yıl.ay. asır.)

    9-Geometri.( Açı kavramı-açı çeşitleri-açı çizimi)

    10-Problemler.

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    HEDEF: Atatürk’ün ölçülerlele ilgili getirdiği yeniliklerin tarihlerini içeren problemleri çözebilme.

    DAVRANIŞLAR:1-Atatürk’ün ölçülerle ilgili getirdiği yenilikleri konu alan problemde verilen ve istenenleri söyleme / yazma.

    2-Problemi özet olarak söyleme ve yazma.

    3-Probleme uygun şema çizme.

    4-Problemi çözüp sonucu yazma.

    KONU: Atatürk’ün getirdiği yenilikler.

    RESİM - İŞ
    AMAÇLAR1-Örtücü ve saydam boyalar bilgisi.

    2-Kağıt süsleme çalışmaları bilgisi.

    3-Çevresindeki vitray tekniği ile yapılmış eserlerin özelliklerini tanıyabilme.

    KONULAR:1-Mürekkep çalışmaları.

    2-Kağıt süsleme çalışmaları.

    3-Vitray tekniği.

    ATATÜRKÇÜLÜK.

    HEDEF: Atatürkle ilgili konulardan zek alış.

    DAVRANIŞLAR1-Ata’nın siyasi hayatı ie ilgili bir anıdaki ana fikri söyleme.

    2-Bu anıda geçen önemil olayları açıklama.

    3-Güzel sanatların önemini anlatan bir yazı okuma.

    İŞ EĞİTİMİ
    AMAÇLAR:1-Sağlık kurallarına göre yiyecekleri sunabilme.

    2-Düzenli ve görgü kurallarına göre yemek yeme.

    3-Besin seçiminde ve tüketiminde ekonomik davranabilme.

    4-Mutfakta gerekli güvenlik tedbirlerini alabilme.

    KONULAR:1-Kahvaltı sofrası düzenlemek.

    2-Besinleri satın alma, tüketimde ekonomik olma.

    3-Mutfakta güvenlik tedbirleri.

    MÜZİK
    AMAÇLAR:1-Dağarcığındaki şarkı ve oyun müziklerinde kuvvtli ve zayıf vuruşların olduğunu fark edebilme.

    2-Bildiği şarkı ve oyun müziklerinde vuruş kümelerini doğru tanıyabilme,vurabilme.

    3-Verilen şarkı ve oyun müziğinin vuruş kümelerini belirleyebilme.

    4- Öğrendiği şarkıları ve oyun müziklerini vuruşlarıyla söylemeye özen gösterebilme.

    5-Verilen şarkı ve oyun müziğini,n vuruş kümelerini belirlemeye istekli olabilme.

    KONU:Şarkılarımızda oyun müziklerimizde vuruş

    Şarkılarımızda oyun müziklerimizde vuruş kümeleri

    Şarkılarımızda oyun müziklerimizde vuruş kümelerini belirleyebilme.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF:Atatürk’ü anlatan şarki ve marşlari taniyabilme.

    BEDEN EGITIMI
    AMAÇLAR:1-Yer hareketleriyle ilgili temel beceriler edinebilme.

    2-Voleybobola hazirlayici oyunlar oynayabilme.

    3-Sagligini koruyabilme.

    KONU:1-Öne ve gerye yuvarlanmalar.

    2-Voleybola hazirlayici oyunlar.

    3-Temel saglik bilgisi.

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    HEDEF:Atatürk’ün spora verdiği önemi kavrama

    DAVRANIŞ:1-Atatürk’ün spora ve sporcuya verdiği önemi anlatan özdeyişleri.

    2-Bayrak yarışı düzenleme.

    KONU:Atatürk ve spor

    SEÇMELİ DERS GÜZEL KONUŞMA VE YAZMA:

    AMAÇ:Sözlü ve yazılı kutlamaları amacına uygun yapabilme

    KONULAR: Yazılı ve sözlü kutlamalar

    SEÇMELİ DERS BİLGİSAYAR.

    AMAÇ 7-Bilgisayarda kayıt yapıp silebilme

    KONU: Bilgisayarda kayıt işlemi



    KAYNAKLAR ARAÇ VE GEREÇLER:

    1-Ders kitapları,ünite dergileri.

    2-Üniteyle ilgili resim, fotoğraf ve levhalar.

    3-Sınıf kitapliğındaki kitaplar, yazı dersi araç ve gereçleri.

    4-Kalem boya, fırça, resim kağıdı.

    5Mikroskop,lam,lamel,soğan,kurutmakağıdı,pissu,fasülye,mercimek,nohut,tohumupatates,turp,la

    hana.

    6--Kasalar,toplar ve ipler.

    KAYNAK KİŞİLER: Öğretmenlerimiz, evdeki büyüklerimiz.

    ETKİNLİKLER - YÖNTEM VE TEKNİKLER.

    1-Gözlem-İnceleme-Görüşme-Grup tartışması-Soru yanıt-Anlatım-Gösteri-İlgi kümeleriyle çalışmalar.

    2-Dramatizasyon-Sesli ve sessiz okuma-Sözlü ve yazılı anlatım.-Problem çözme-Bireysel çalışmalar.

    3-Birlikte çalışmalar.-Hareketlerin gösterilmesi, gösterilen hareketlerin yapılması.

    DEĞERLENDİRME:

    1-Öğrenci davranışlarının gözlenmesi.

    2-Yazılı ve sözlü sınav.

    3-Test sınavı.

    4-Yapılan resimlerin incelenmesi,köşemizde sergilenmesi

    GEZİ-GÖZLEM- İNCELEME-DENEY

    1- Park orman ve çocuk bahçesine gezi( Uygun olanlar) Canlı ve cansız varlıklar gözlenecek.

    2-Fasülye, nohut, mercimek tohumları çimlendirilecek.

    3-Mikroskopla soğan zarı incelenecek.

    4-Çimlenen bitkilerin büyümesine etki eden faktörler gözlenecek.

    ÖĞRETİM MATERYALLERİ

    Video kaset,cd,slayt,









    ÜNİTE NO : 5

    ÜNİTE ADI : İLİMİZİ VE BÖLGEMİZİ TANIYALIM

    SÜRE : 12.02.2001 /23.03.2001

    İŞ GÜNÜ : 25
    SOSYAL BİLGİLER
    AMAÇLAR :1-İlmiz ve Bölgemizi tanıyalım Tanıyalım ünitesinde geçen kavramların anlam bilgisi.

    2-Harita çeşitleri bilgisi.

    3-Harita okumayla ilgili temel ,işaretler bilgisi.

    4-Haritadan yararlanmanın önemini kavrayabilme.

    5-Haritrada yön bilgisi.

    6-Atlas kullanım bilgisi.

    7-Atlastan yararlanmanın önemini kavrayabilme.

    8-Atlas kullanab,ilme.

    9-Atlas kullanmaya istekli oluş.

    10-Yudumuzun coğrafi Bölgelerini tanıyabilme.

    11-İl,imizn yeryüzü şekillerini tanıyabilmek.

    12- “ bulunduğu bölgenin iklimini tanıyabilme.

    13- “ “ “ bitki örtüsünü tanıyabilme.

    14-Bölgemizin yeryüzü şekillerini tanıyabilme.

    15-İlimizin ve bölgemizin akarsu, ve göl lerini tanımak.

    16-İlimiz ve bölgemizin nüfus ve yerleşim birimlerini tanıyabilme.

    17- “ “ “ ekonomik hayatı oluşturan alanları tanımak.

    18-İlimiz ve bölgemizi gösteren haritayı okumak.

    19- “ “ “ de yaşanmiş tarihi olaylar.

    20-Ilimizin bulundugu çevrenin güzelleştirilmesi, bakimi, bize düşen görevler,bundan zevk aliş.

    21-Ormanlari korumani önemini kavrayabilme.

    22-Agaç dikme çalişmalarina katilmaya gönüllü oluş.

    23-Dogal park ve tarihi eserlern önemini kavramak.

    KONULAR: A-HARITA:

    1-Harita ve çeşitleri.(Genel haritalar, özel haritalar.)

    2-Haritanin yönleri.

    3-Harita özel işaretleri.

    4-Haritadan yararlanma.

    5-Atlas kullanimi ve Atlastan yaararlanma

    B-Yurdumuzun hangi il ve Bölgesinde yaşiyoruz?

    ( Türkiye idari bölünüşüyleiigili genel bir açiklamadan sonra yurdumuzun, cografi bölgeler isim olarak belirtilece, konu harita ile pekiştirilecek.)

    C_Ilimiz ve Bölgemizin dogal özellikleri.

    Ç-Ilimiz ve blgemizde nüfus ve yerleşme.

    D- “ “ “ ekonomik hayat.

    E-İlimizde yaşanmış önemli tarihi olaylar.

    F-İlimiz ve bölgemizin bulunduğu çevrenin korunması ve güzelleştirilmesi.

    BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

    1-Milli Eğitim Vakfı Kuruluş Günü (19 şubat)

    2-Yeşilay Haftası. ( 1 - 7 Mart)

    DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

    AMAÇLAR:1-Namazın ne olduğunu tanımlayablme.

    2-Namaza nasıl hazlrlanıldığını abdest almanın ne demek olduğunu bilebilmek.

    3-Ezan ve namaz vakitlerini bilebilme.

    4-Namazın nasıl kılındığını ve namazı bozan durumları bilebilme.

    5-Namaz çeşitlerini kavrayabilme.

    6-Namazın insana neler kazandırdığını kavrayabilme.

    7-Tahiyyat duasını ve anlamını kavrayabilme.

    KONULAR:

    1-Namaz. 2-Namaza hazırlık ve abdest almak. 3-Ezan ve namaz vakitleri. 4-Namaz nasıl kılınır? 5-Namaz hangi hallerde bozulur? 6-Namazın çeşitleri.. a-Beş vakit namaz. b-Cuma namazı. c-Bayram namazı. ç-cenaze namazı.

    7-Namazı bize kazandırdıkları.

    8-Tahiyyat duası ve anlamı.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    1-Atatütürkçü düşüncede yer alan temel fikirleri kapsayan bazı konular.

    2-İnsan hak ve hürriyetleri ile sorumlulukları.

    3-Din ve vicdan hürriyeti.

    TÜRKÇE
    A-ANLAMA
    AMAÇLAR 1-Dinleyebilme ve izleyebilme

    2-Tekniğine uygun olarak sesli ve sessiz okuyabilme

    3-Duygu ve düşünce ürünlerinden ve güncel yayınlardan kendi düzeyinde olanları tanıyabilme; seçebilme

    4-Kelime dağarcığını düzeyine göre zenginleştirebilme

    5-Sözlük, ansiklopedi vb. başvuru kitapları ile kaynaklardan yararlanabilme

    6-Kitap edinebilme ve kitaplardan yararlanabilme

    7-Dinleme,izleme, okuma yoluyla yakın ve uzak çevreleriyle ilgilenebilme bilgi, beceri ve alışkanlıkları geliştirmektir.

    DAVRANIŞLAR: 1- 10-15 dakikalık bir konuşmayı dinleyebilmek.

    2-Bir filmin oynatılacağı, bir konuşmanın yapılacağı, bir temsilin verileceği yere itşip kakışmadan girebilmek, yerine sessizce oturabilmek ve sonunda itişmeden dışarı çıkabilmek.

    3-Sessiz okuma teknik ve alışkanlığını geliştirebilmek.

    4-Düzeyine uygun yararlı kitapları seçebilmek.

    5-Bilmediği kelimelerin anlamını sözün gelişinden , kelimenin yapısından çıkarabilmek; eş sesli kelimelerin, deyim, terim vb. anlamını metin içinde kavrayabilmek; kelime dağarcığını zenginleştirme yollarını sezebilmek.

    6-Dinlediği, izlediği bir konuşmanın, filmin ve benzerlerinin, okuduğu bir öykü yazısının ( masal, öykü, fıkra,vb.) 100-150 kelimelik bir mektubun ana fikrini ve bir iki yardımcı fikrini anlayıp belirtebilmek.

    B-ANLATIM
    AMAÇLAR1-Düzgün ve doğru cümlelerle soru sorabilme, sorulara karşılık verebilme; küme ya da sınıfta konuşmalara , tartışmalara katılabilme; varılan sonuçları anlatabilme

    2-Bu yaş grubunun kullanmaları gereken yazım kurallarını uygulayabilme,noktalama işaretlerini kullanabilme

    3-Düzeye uygun bir filmi, bir olay dizisini sırasıyla kısaca anlatabilme ; bunların ana fikrini belirtebilme ; okuduğu bir kitabın konusunu özetleyebilme

    4-Yakın çevrede gördüklerini, bildiklerini,yaptıklarını , yaşadıklarını , dinlediklerini, edindiği bilgileri küme ya da sınıf arkadaşlarına anlatabilme

    5-Yakın çevresi ve kendi yaşayışıyla ilgili bir konu üzerinde duygu ve düşüncelerini düzeye uygun olarak belirtebilme

    6-Günlük hayatta gerekli olan konuşma ve yazışma biçim ve yöntemlerini uygulayabilme

    7-Gereğine uygun ve okunaklı bir yazı ile yazabilme beceri ve alışkanlıklarını kazandırmaktır.

    DAVRANIŞLAR: 1-Gördüklerini, yaşadıklarını, dinlediklerini, edindikleri bilgileri küme ya da sınıf arkadaşlarına anlatabilmek, aktarabilmek.

    2-Telefonla konuşabilmek, telefonla konuşma yöntem ve inceliğini öğrenerek uygulayabilmek.

    3-Yarıda bırakılmış bir öyküyü tamamlayabilmek.

    4-Kendini ve başkalarını tanıtabilmek.

    5-İzlenen düzeye uygun bir filmi, okunan ya da dinlenen 150-200 kelimelik bir olay yazısını anlatabilmek, ana fikrini kısaca belirtebilmek.

    6-Okulda yaptığı ve yaşadığı yaşadığı türlü eğitsel etkinliklerin sonuçları üzerine kısa bir rapor düzenleyebilmek.

    7-Yazılarında, sınıf düzeyinin gerektirdiği yazım kurallarını uygulayabilmek ve noktalama işaretlerini kullanabilmek.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF: Türkiye nin Dünya üzerindeki yerinin önemini fark edebilme.

    DAVRANIŞLAR: 1-Türkiye ‘nin Dünya üzerindeki yerinin önemini konu alan bir parçayı okuma.

    2-Okuduğu parçadan hareketle:

    a-Türkiye’nin Asya, Avrupa ve Afrika kıtalarılarının birleştiği yerde yer aldığını söyleme.

    b-Ak Deniz ve Karadeniz’i birbirine bağlayan boğazların Türkiye ‘nin egemenliği altında olduğunu söyleme.

    c-Türkiye’ nin Saya ve Avrupa kıtaları arasında bir köprü olduğunu söyleme.

    ç-Türkiye’nin Karadaenize kıyısı olan ülkelerin diğer denizlere açılmalarında önemli bir konuma sahip olduğunu söyleme.

    d-Türkiye ‘nin Dünya için önem taşiyan petrol kaynaklarina sahip ülkelere komşu oldugunu söyleme.

    e-Türkiye ‘nin Akdeniz, Orta Doğu ve Avrupa uygarlıklarının kesiştiği yerde olduğunu söyleme.

    f-Türkiye Nin içinde bulunduğu bölgede güçlü bir devlet olduğunu söyleme.

    KONULAR:1-Tehdit. 2-Türkiyenin jeopolitik önemi. 3-Türkiye nin: Kritik bir bölgede oluşu, Asya ve avrupa arasında köprü oluşu,Boğazlara sahip olması, Akdeniz, avrupa ve orta Doğu uygarlıklarının kesiştiği yerde oluşu.Petrol kaynaklarına yakın oluşu.

    C- DİL BİLGİSİ

    AMAÇLAR 1-Sessizlerle ilgili kuralları uygulayabilme;adları, durumlarına uygun biçimde kullanabilme; bu sınıfta kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilme beceri ve alışkanlıklarını kazandırmak adları , özel adları ve cins adlarını tanıyabilme; adların durumlarını doğru olarak kullanabilme beceri ve.

    2- Öğrencilerin önceki yıllarda ve ünitelerde kazandıklarını geliştirmektir ve pekiştirmektir.

    DAVRANIŞLAR: 1- -de durum ekini bitişik, dahi anlamına gelen de’leri ayrı yazabilmek.

    2- Cümle içinde adların durumlarını doğru olarak kullanabilmek.

    3- “mi” soru ekini zarf yaptığı durumlarda da doru yazabilmek.

    4-Süreksiz sert sessizlerin (p,ç,t,k) yumuşaması kuralını uygulayabilmek.

    Ç-YAZI

    AMAÇ7:Bitişik eğik yazı ile blok yapabilme

    AMAÇ12-Tırnak işaretini ve konuşma çizgisini kuralına uygun yapabilme

    KONULAR1-Bitişik eğik ile blok çalışmaları

    2-Noktalama işaretlerinden tırnak ve konuşma çizgisi



    MATEMATİK
    AMAÇLAR:1-Kümelerle ilgili alıştırmalar yapabilme.

    2Altı basamaklı doğal sayıları kavrayabilme.

    3-Altı basamaklı doğal sayıları çözümleyebilme

    4-Doğal sayılarla zihinden toplama işlemini yapabilme

    5-Paydaları en çok iki basamaklı olan kesirlerle toplama işlemini yapabilme

    6-Doğal sayılarla zihinden çıkarma işlemi becerisi.

    7-Paydaları en çok iki basamaklı olan kesirlerle çıkarma işlemni yapabilme

    8-Çarpımlarıen çok 6 basamaklı olan doğal sayıların 10-100-1000 kısa yolan kolay çarpma.

    9-Kütle ölçüsü birimlerinden ‘’ton’’u kavrayabilme

    10-Ölçülerle ilgili problem çözebilme

    11-Kare ve dikdörtgenin özellliklerini kavrayabilme

    12-Karnin ve dikdörtgenin çevrelerinin uzunluğunu hesaplayabilme

    13-Geometrik cisimleri ve şekillleri çizebilme

    14- Dört işlemle ilgili problem çözebilme

    KONULAR:1-Kümeler.( Alıştırmalar)

    2-Doğal sayılar.( Büyüklük ,küçüklük ilişkisi )

    3-Toplama işlemi.( zihinden toplama).

    4-Eşit paydalı iki basit kesri top.

    5-Çıkarma. ( Paydaları eşit basit kesir sayılarıyla çıkarma.)

    6-Çarpma işlemi. (10 - 100 - 1000 ile kısa yoldan çarpma.)

    8- Ölçüler. ( Ağırlık ölçüleri.)- (Kilogram- gram-ton- çeşitli çevirmeler.)

    9-Ölçülerle ilgili problemler

    10-Geometri. (Kare ve dikdörtgenin özellikleri-Kare ve dikdörtgenin çevre hesaplamaları)

    11-Geometrik cisimlerin ve şekillerin çizimi

    10-Problemler.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF: Atatürk’ün ölçülerlele ilgili getirdiği yeniliklerin tarihlerini içeren problemleri çözebilme.

    DAVRANIŞLAR:

    1-Atatürk’ün ölçülerle ilgili getirdiği yenilikleri konu alan problemde verilen ve istenenleri söyleme / yazma.

    2-Problemi özet olarak söyleme ve yazma.

    3-Probleme uygun şema çizme.

    4-Problemi çözüp sonucu yazma.

    KONU: Atatürk’ün getirdiği yenilikler.

    RESİM-İŞ

    AMAÇLAR:1-Renk bilgisi.

    2-Rüya masal efsane, ikibili yıllarda yaşam gibi konuları biçim ve renk zenginliği ile gerece aktarabilme.

    3-Çalışmalarında baskı tekniklerini kullanabilme.

    KONULAR:1-Renkli çalışmalar.

    2-Bskı teknileri ile çalışmalar.

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    HEDEF:Atatürk’ün güzel sanatlara önem verdiğini fark edebil.

    DAVRANIŞ:1-Güzel sanatların önemini anlatan bir parçayı okuma.

    2-Okunan parçayı anlatma.

    3-Parçada geçen güzel sanatların adını söyleme.

    4-Milletlerin tanıtımında güzel sanatların tanıtımı.

    5-Sanatkarlara saygı göstermenlin gereğini söyleme.

    6-Atatürk’ ün güzel sanatlara neden önem verdiğini söyleme.

    KONU:1-Güzel sanatlar.

    2- Milletin tanınmasında güzel sanatların rolü.

    3-Toplumda sanatkarın yeri.

    4-Güzel sanatların çeşitleri.

    İŞ EĞİTİMİ

    AMAÇLAR:1-Şekillendirmede geçen belli başlı terimlerin bilgisi.

    2- Şekillendirmede kullanılan gereçlerin şekil alma imkanlarının bilgisi.

    3-Kağıdı hamur haline getirme , şekillendirme.

    4-Yapacağı nesneyi tasarlayabilme.

    5- Yapılan tasarıları işe uygulayabilme.

    6-Kağıt, karton ve mukavvadan inşa işleri

    KONULARA- karton ve mukavva işleri.

    MÜZİK

    AMAÇLAR 1-Şarki ve oyun müziklerinde temel hız basamaklarını ayırt edebilme.
    2-Dağarcığındaki müzikleri hız özelliklerine uygun söylemeye özen gösterme.

    3- “” “ “ “ “ çalmaya “ “ .

    4-Şarkilarda, oyun müziklerinde başlica hiz basamaklarini ayit edebilme.

    5-Başlica hiz terimlerinin yazildigi yerleri ayirt edebilme.

    KONULAR:1-Şarki ve oyunlarimizda temel hiz özelliklerinin adlandirimi.

    2- “ “ “ başlica hiz basamalari

    3-Şarki ve oyun müziklerimizde hiz degişikliklerinin adlandirimi.

    4-Başlica hiz terimlerinin kullanimi.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF. Atatürk ‘ü anlatan şarki ve marşlari anlamia uygun çalabilme.

    DAV:1- Atatürk ‘ü anlatan şarki ve marşlari çalarken, çalgisindan dogru ses çikarma.

    2- “ “ “ “ “ çalgısıla anlamına uygun tekrarlama.

    KONU:1-Atatürk ‘ü anlatan şarki ve marşlar.

    BEDEN EGITIMI

    AMAÇLAR1-Atlamalarda kas kuvveti ile esnekligi ve hareketliligi geliştirebilme.

    2-Hentbola hazirlayici oyunlar oynayabilme.

    3-Halk oyunlariyla ilgili temel beceriler edinebilme.

    KONULAR:1-Sapli top ve çember atmak.

    2-Hentbola hazirlayici oyunlar .

    3-Mahalli halk oyunlari.

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    HEDEF:Atatürk’ün spora verdiği önemi kavrama

    DAVRANIŞ:1-Atatürk’ün spora ve sporcuya verdiği önemi anlatan özdeyişleri.

    2-Bayrak yarışı düzenleme.

    KONU:Atatürk ve spor.

    SEÇMELİ DERS GÜZEL KONUŞMA VE YAZMA

    AMAÇ1:Telefonla konuşma kurallarını öğrenip gerektiğinde uygulayabilme

    KONU:Telefon ile konuşurken nelere dikkat edelim?

    SEÇMELİ DERS BİLGİSAYAR

    AMAÇ16-Yazıcıyı kullanabilme

    KONU:Yazıcı kullanımı



    KAYNAKLAR ARAÇ VE GEREÇLER:

    1-Ders kitapları,ünite dergileri.

    2-Üniteyle ilgili resim, fotoğraf ve levhalar.

    3-Sınıf kitapliğındaki kitaplar, yazı dersi araç ve gereçleri.

    4-Kalem boya, fırça, resim kağıdı.

    5-Kasalar,toplar ve ipler.

    KAYNAK KİŞİLER: Öğretmenlerimiz, evdeki büyüklerimiz.

    ETKİNLİKLER - YÖNTEM VE TEKNİKLER.

    1-Gözlem-İnceleme-Görüşme-Grup tartışması-Soru yanıt-Anlatım-Gösteri-İlgi kümeleriyle çalışmalar.

    2-Dramatizasyon-Sesli ve sessiz okuma-Sözlü ve yazılı anlatım.-Problem çözme-Bireysel çalışmalar.

    3-Birlikte çalışmalar.-Hareketlerin gösterilmesi, gösterilen hareketlerin yapılması.

    DEĞERLENDİRME:

    1-Öğrenci davranışlarının gözlenmesi.

    2-Yazılı ve sözlü sınav.

    3-Test sınavı.

    4-Yapılan resimlerin incelenmesi,köşemizde sergilenmesi

    GEZİ-GÖZLEM İNCELEME.

    1- Haritaların incelenmesi..

    2- Atlasların incelenmesi.

    3-Haritada özel işaretlerin tanınması.

    4-Haritada yön ve rankler.

    5-Diğer Bölgelerin isimlerinin tanınması.

    6-İlimizin turistik yerlerini tanımak.

    7--Mümkün olursa yaşayan yaşlı bir şahıstan ilimizde geçen tarihi olayların dinlenmesi.( Sınıfa getirerek olabilir.)

    8-Bölgemizi özellikleri tanınmağa çalışılacak.











    ÜNİTE NO : 6

    ÜNİTE ADI : MADDEYI TANIYALIM - IŞIK

    SÜRE : 26.03.2001 / 20.04.2001

    İŞ GÜNÜ : 20

    FEN BİLGİSİ

    AMAÇLAR:1-Değişik maddeleri görünen veya hissedilen özellikleri ile niteleyebilme

    2-Maddelerin hacim ve kütlelerini kavrayabilme.

    3-Maddenin hallerini kavrayabilme

    4-Maddede erimeyi ,buharlaşmayı ve kaynamayı kavrayabilme

    5-Cisimle madde arasındaki ilişkiyi kavrayabilme

    KONULAR: A-Maddenin özellikleri.

    1-Görülebilir ve hissedilebilir özellikler.

    2-Ölçülebilir özellikler.

    B-Maddenin halleri

    1-Katılar 2-Sıvılar 3-Gazlar

    C-Cisimler.

    IŞIK

    AMAÇLAR1-Işık kaynaklarıhakkında bilgi edinebilme

    2-Işığı geçiren ve geçirmeyen maddeler hakkında bilgi edinebilme , maddenin bu özelliğinden yararlanma alanlarını kavrayabilme

    3-Madde kalınlığının , ışığın geçişine etkisini ve ışığın maddeye etkilerini kavrayabilme

    4-Işığın yayılmasını kavrayabilme

    5-Işığın yansımasını kavrayabilme

    6-Düz aynada görüntü oluşumunu ve düz aynaların kullanıldığı yerleri kavrayabilme

    7-Küresel aynalarda görüntü oluşumunu ve küresel aynaların kullanıldığı yerleri kavrayabilme



    KONULAR A-Işık kaynakları

    B-Işık ve madde

    C-Işığın yayılması
    Ç-Işığın yansıması

    1-Yansıma

    2-Aynalarda görüntü

    a-Düz aynada görüntü

    b-Küresel aynada görüntü

    3-Aynaların kullanıldığı yerler

    BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR.

    1-Kanserle savaş Haf.( 1-7 Nisan.)

    2-Dünya Sağlık Günü ve Sağlık Haf. (7-13 Nisan)

    3-Turizm Haftası (15-22nisan)

    4-23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF: 1-Atatürk’ün bilime ve akılcılığa verdiği önemi kavrayabilme.

    KONU: Atatürkçü düşüncede yer alan temel fikirleri kapsayan bazı konular:

    1-Bilimin İnsan yaşamındaki önemi ve yeri.

    2-“Hayatta en hakiki mürşit ilimdir” prensibi.

    DAVRANIŞLAR:1-Atatürk’ün akılcılığa ve bilime verdiği önemi söyleme.

    2- “ akılcılık ve bilim konusunda görüşlerinden örnekler verme.

    3-Bilimin her konuda insan hayatına yön vermesi gerektiğini söyleme.

    DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
    AMAÇLAR1-Orucun ne olduğunu ve nasıl tutulduğunu tanımlayabilme.

    2-Orucu bozan durumları kavrayabilme.

    3-Orucun kişiye neler kazandırdığını bilebilme.

    4-Allhümme Salli ve Allaümme Barik duaları ve anlamlarını kavrayabilmek.

    KONULAR:1-Oruç. 2-Oruç nasıl tutulur? 3-Oruç hangi hallerde bozulur? 4-Orucun bize kazandırdıkları. 5-Allaümme Salli ve Allaümme Barik duaları ve anlamları.

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    HEDEF: 1-Atatürk’ün düşünce hürriyetine önem verdigini fark edebilme.

    DAVRANIŞLAR

    1-Atatürk’ün düşünce hürriyetine önem verdigini söyleme.

    2- “ “ ile ilgili sözlerinden örnekler verme.

    3-Düşünce hürriyetinin Cumhuriyet dönemi ile güvence altina alindigini söyleme.

    KONU: Düşünce hürriyeti.

    TÜRKÇE

    A-ANLAMA
    AMAÇLAR1-Dinleyebilme ve izleyebilme

    2-Teknigine uygun olarak sesli ve sessiz okuyabilme

    3-Duygu ve düşünce ürünlerinden ve güncel yayinlardan kendi düzeyinde olanlari taniyabilme; seçebilme

    4-Kelime dagarcigini düzeyine göre zenginleştirebilme

    5-Sözlük, ansiklopedi vb. başvuru kitaplari ile kaynaklardan yararlanabilme

    6-Kitap edinebilme ve kitaplardan yararlanabilme

    7-Dinleme,izleme, okuma yoluyla yakin ve uzak çevreleriyle ilgilenebilme bilgi, beceri ve alişkanliklari geliştirmektir.

    DAVRANIŞLAR: 1-Konuşmaciya, sanatçiya gereklisaygiyi göstermek ve gerektiginde uygun biçimde alkişlama alişkankigini kazanabilmek.

    2-Radyoda, televizyonda kendi düzeyindeki bir haberi vb. yayinlari dinleyip izleyebilmek.

    3-Kitapliklardaki, içindekiler, dizin ve sözlükbölümlerinden yararlanabilmek.

    4-Yazim kilavuzundan, sözlüklerden, kaynak kitaplardan, ansiklopedilerden yararlanabilmek.

    5-Günlük gazeteleri ve düzeyine uygun dergileri izleyebilmek.

    6-Dinledigi, izledigi bir filmin , oyunun, okudugu bir öykünün olayini belirtebilmek; belli başli kişilerin fiziksel ve karakter özelliklerini, olayin geçtigi yeri ve zamani belirtebilmek.

    B-ANLATIM

    AMAÇLAR1-Düzgün ve dogru cümlelerle soru sorabilme, sorulara karşilik verebilme; küme ya da sinifta konuşmalara , tartişmalara katilabilme; varilan sonuçlari anlatabilme

    2-Bu yaş grubunun kullanmalari gereken yazim kurallarini uygulayabilme,noktalama işaretlerini kullanabilme

    3-Düzeye uygun bir filmi, bir olay dizisini sirasiyla kisaca anlatabilme ; bunlarin ana fikrini belirtebilme ; okudugu bir kitabin konusunu özetleyebilme

    4-Yakin çevrede gördüklerini, bildiklerini,yaptiklarini , yaşadiklarini , dinlediklerini, edindigi bilgileri küme ya da sinif arkadaşlarina anlatabilme

    5-Yakin çevresi ve kendi yaşayişiyla ilgili bir konu üzerinde duygu ve düşüncelerini düzeye uygun olarak belirtebilme

    6-Günlük hayatta gerekli olan konuşma ve yazişma biçim ve yöntemlerini uygulayabilme

    7-Geregine uygun ve okunakli bir yazi ile yazabilme beceri ve alişkanliklarini kazandirmaktir

    DAVRANIŞLAR: 1-Sorulan sorulara birkaç cümle ile düzgün karşiliklar verebilmek.

    2-Kendini ve başkalarini tanitabilmek.

    3-Türkçeden başka derslerle ilgili de olsa belli bir konu çevresinde sinifta konuşabilmek, tartişabilmek.

    4-Sinifça yapilan anlama etkinliklerinden varilan sonuçlari 4-5 basit cümle ile anlatabilmek.

    5-Ödevlerinde 5-7 kelimelik dogru cümleler kurabilmek.

    6- 3-5 cümlelik istek, ismarlama, kutlama, teşekkür, çagri yazilari, zarf üstü, etiket, ve fiyat listeleri yazabilmek.

    7-Izlenen düzeye uygun bir filmi, okunan ya da dinlenen 150- 200 kelimelik bir olay yzisini anlatabilmek, ana fikrini kisaca belirtebilmek.

    C-DIL BILGISI

    AMAÇLAR1-Ögrencilere;cümle içinde sifatlari , zamirleri ve fiilleri taniyabilme beceri ve alişkanliklari kazandirmaktir.

    2-Ögrencilerin önceki yillarda ve ünitelerde kazandiklari davranişlari geliştirmek ve pekiştirmektir

    DAVRANIŞLAR 1-Varliklarin biçimlerini, durumlarini, renklerini,kesirlerini ve sirasini bildiren kelimeleri kullanabilmek.

    2-Cümle içinde zamirlerin hangi adin yerini tuttuklarini belirtebilmek.

    3-Cümle içinde fiilleri taniyabilmek.

    4-Kelimelerin eş ve karşit anlamalarini bulabilmek.

    5-Ögrendigi yazim kurallarini uygulayabilmek ve noktalama işaretlerini kullanabilmek.

    Ç-YAZI

    AMAÇ 7-Bitişik egik yazi ile blok yapabilme

    AMAÇ13-Matematik işaretlerini kuralina uygun biçimde yapabilme

    DAV: 1- Düzeyine göre hazirlanmiş sözlüklerden yararlanma.

    2-Okuma yoluyla çevresini tanima ve sevme.

    KONULAR1-Bitişik egik yazi ile blok çalişmalari

    2-Matematik işaretleri:eleman, eleman degil, parentez, köşeli parantez, tirnakli parantez, dik paralel

    ATATÜRKÇÜLÜK
    HEDEF:Türkiye ‘nin Dünya üzerindeki yerini n önemini fark edebilmek.

    KONU: Türkiye’ye yönelik iç ve dış tehdit.

    DAVRANUŞLAR: 1-Türkiye ‘nin Dünya üzerindeki yerinin önemini konu alan bir parçayı okuma.

    2-Okuduğu parçadan hareketle:

    a-Türkiye’nin Asya, Avrupa ve Afrika kıtalarılarının birleştiği yerde yer aldığını söyleme.

    b-Ak Deniz ve Karadeniz’i birbirine bağlayan boğazların Türkiye ‘nin egemenliği altında olduğunu söyleme.

    c-Türkiye’ nin Saya ve Avrupa kıtaları arasında bir köprü olduğunu söyleme.

    ç-Türkiye’nin Karadaenize kıyısı olan ülkelerin diğer denizlere açılmalarında önemli bir konuma sahip olduğunu söyleme.

    d-Türkiye ‘nin Dünya için önem taşiyan petrol kaynaklarina sahip ülkelere komşu oldugunu söyleme.

    e-Türkiye ‘nin Akdeniz, Orta Doğu ve Avrupa uygarlıklarının kesiştiği yerde olduğunu söyleme.

    f-Türkiye Nin içinde bulunduğu bölgede güçlü bir devlet olduğunu söyleme.

    MATEMATİK

    AMAÇLAR:1-Doğal sayılarla ilgili alıştırmaları yapabilme.

    2-Kesirlerle problem çözebilme

    3-Kesir kısmı en çok üç basamaklı olan ondalık kesirleri kavrayabilme

    4-Paydaları en çok iki basamaklı olan kesirlerle toplama işlemini yapabilme

    5-Paydası , 10,100,1000 olan ondalık kesirlerle toplama işlemini yapabilme

    6-Paydaları en çok iki basamaklı olan kesirlerle çıkarma işlemini yapabilme

    7-Paydası 10, 100, ve 1000 olan ondalık kesirlerle çıkarma işlemi yapabilme

    8-Çarpımları en çok altı basamaklı olan doğal sayılarla çarpma işlemini yapabilme

    9-En çok beş basamaklı doğal sayıların ;10,100 ve 1000 ile kısa yoldan bölme işlemini yapabilme

    10-Sıvı ölçüsü birimlerinden litreyle yarım litreyi kavrayabilme

    11-Ölçülerle ilgili problem çözebilme

    12-Üçgenin özelliklerini kavrayabilme

    13- Çember ve daire bilgisi

    14-Üçgenin ve çemberin çevrelerinin uzunluğunu hesaplayabilme

    15-Geometrik cisimleri ve şekilleri çizebilme

    16-En çok dört işlemi gerektiren promlemleri çözebilme

    KONULAR.

    1-Doğal sayılar. (Alıştırmalar).

    2-Kesirler. ( Problemler)

    3-Ondalık kesirleler.

    a-En çok üç ondalıklı ondalık kesirler.

    1-Ondalık kesir kavramı.

    2-Ondalık kesirlerin kısımları.

    3-Ondalık kesirlerin sayı doğrusunda gösterilişi.

    4-Toplama işlemi.

    a-Eşit paydaluı iki basit kesir sayısı ile toplama işlemi

    b-Paydası eşit ve iki basamaklı olan kesirlerle toplama işlemi

    5-Paydası 10,100 ve 1000 olan kesirlerle toplama işlemi

    6-Kesir sayılarıyla çıkarma işlemi becerisi.

    a-Paydaları eşit basit kesir sayılarıyla çıkarma.

    b-Paydaları eşit ve iki basamaklı kesirlerle çıkarma.

    c-Paydası 10,100 ve 1000 olan ondalık kesirlerle çıkarma işlemi

    7-Çarpma.(Doğal sayılarla çarpma işlemi)

    a-0(sıfır)ile çarpma işlemi

    b-Çarpma işleminin doğruluğunun kontrolü

    8-Bölme. Sağlaması.

    9-Ölçüler.(Litre- yarım litre.)

    10-Ölçülerle ilgili problemler

    11-Geometri(üçgen-çember)

    12-Üçgen ve çemberin çevrelerinin uzunluğunu hesaplama

    13-Geometrik cisimleri ve şekilleri çizme

    14-Problem çözme.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF: Atatürk’ün ölçülerlele ilgili getirdiği yeniliklerin tarihlerini içeren problemleri çözebilme.

    DAVRANIŞLAR:1-Atatürk’ün ölçülerle ilgili getirdiği yenilikleri konu alan problemde verilen ve istenenleri söyleme / yazma.

    2-Problemi özet olarak söyleme ve yazma.

    3-Probleme uygun şema çizme.

    4-Problemi çözüp sonucu yazma.

    KONU: Atatürk’ün getirdiği yenilikler.

    RESİM-İŞ

    AMAÇLAR:1-Düzenli ortamda bulunmaktan zevk alış.

    2-Afiş çalışmalarında tasarım bilgisi.

    3-İki boyutlu tasarım çalışmalarında çevreye duyarlılığı aktarabilme.

    KONU:1-Bulunduğumuz ortamı düzenli tutma.

    2-Afiş çalışmaları.

    3-Çevreye duyarlılık.

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    HEDEF:Atatürk’ün güzel sanatlara önem verdiğini fark edebil.

    DAVRANIŞ:1-Güzel sanatların önemini anlatan bir parçayı okuma.

    2-Okunan parçayı anlatma.

    3-Parçada geçen güzel sanatların adını söyleme.

    4-Milletlerin tanıtımında güzel sanatların tanıtımı.

    5-Sanatkarlara saygı göstermenlin gereğini söyleme.

    6-Atatürk’ ün güzel sanatlara neden önem verdiğini söyleme.

    KONU:1-Güzel sanatlar.

    2- Milletin tanınmasında güzel sanatların rolü.

    3-Toplumda sanatkarın yeri.

    4-Güzel sanatların çeşitleri.

    İŞ EĞİTİMİ

    AMAÇ:1-Özlü kili tanıyabilme.

    2-Kili elle şekillendirme.

    3- “ araçlarla şekillendirme.

    4-Kilden inşa işleri meydana getirme.

    5-Alçiyi taniyabilme.

    KONU:1-Kil işleri. 2-Kilin işlenmesi. 3-Kili elle şekillendirmek. 4-Kil ile inşa işleri. 5-Alçinin tanitilmasi.

    MÜZIK

    AMAÇLAR.1-Şarki ve oyun müziklerimizde temel gürlük basamaklarini ayirt edebilme.

    2-Dagarcigindaki müzikleri gürlük özelliklerine uygun çalmaya özen gösterme.

    3-Başlica gürlük terimlerinin yazildigi yerleri ayit edebilme.

    KONU:1-Temel gürlük basamaklari. ( Hafif- H- Kuvvetli -K- Orta -O- )

    2-Başlica gürlük terimlerinin yazildigi yer.

    ATATÜRKÇÜLÜK
    HEDEF:Atatürk’ü anlatan şarki ve marşlari taniyabilme.

    DAV:1-Atatük’ü anlatan şarkilarin adlarini söyleme.

    2- “ “ marşlarin adlarini “ .

    KONU:Şarkilarimizda oyun müziklerimizde vuruş kümelerini belirleyebilme.

    BEDEN EGITIMI

    AMAÇ.1-Araçlari düzenli kullanabilme ve koruyabilme.

    2-Temiz hava güneşten faydalanmak.

    3-Futbol ile ilgili temel beceriler elde etme.

    DAV:1-Araçlari uygun kullanma.

    2-Kullandiktan sonra yerine koyma.

    3-Futbola hazirlayici oyunlar.

    4-Temiz hava ve güneşin sagliga yararlarini söyleme.

    KONU:1-Oyun ve yarişmalar.

    2-Futbola hazirlayici oyunlar.

    3-Giyinme bilgisi.

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    HEDEF:Atatürk’ün spora verdiği önemi kavrama

    DAVRANIŞ:1-Atatürk’ün spora ve sporcuya verdiği önemi anlatan özdeyişleri.

    2-Bayrak yarışı düzenleme.

    KONU:Atatürk ve spor.

    SEÇMELİ DERS GÜZEL KONUŞMA VE YAZMA

    AMAÇLAR:1-Tanıdığıbir varlığın özelliklerini amacına uygun anlatabilme

    KONU:Tasvir etme

    SEÇMELİ DERS BİLGİSAYAR.

    AMAÇLAR:Önceden çizilmiş olarak verilen grafikleri kullanabilme

    KONU: Basit grafiklerin yorumlanması.



    KAYNAKLAR ARAÇ VE GEREÇLER:

    1-Ders kitapları,ünite dergileri.

    2-Üniteyle ilgili resim, fotoğraf ve levhalar.

    3-Sınıf kitapliğındaki kitaplar, yazı dersi araç ve gereçleri.

    4-Kalem boya, fırça, resim kağıdı.

    5-Mikroskop, lam,lamel,soğan, kurutma kağıdı,pis su, fasülye ,mercimek,nohut tohumupatates,turp,lahana.

    6--Kasalar,toplar ve ipler.Un, pudra şekeri,karbonat.,terazi,kolonya,vb.

    7-Bakır tel-cam çubuk-kağıt toplu iğne-çivi- demir çubuk-kibrit termometre-mum- ispirto ocağı-büyüteç.vb.

    KAYNAK KİŞİLER: Öğretmenlerimiz, evdeki büyüklerimiz.

    ETKİNLİKLER - YÖNTEM VE TEKNİKLER.

    1-Gözlem-İnceleme-Görüşme-Grup tartışması-Soru yanıt-Anlatım-Gösteri-İlgi kümeleriyle çalışmalar.

    2-Dramatizasyon-Sesli ve sessiz okuma-Sözlü ve yazılı anlatım.-Problem çözme-Bireysel çalışmalar.

    3-Birlikte çalışmalar.-Hareketlerin gösterilmesi, gösterilen hareketlerin yapılması.

    DEĞERLENDİRME:

    1-Öğrenci davranışlarının gözlenmesi.

    2-Yazılı ve sözlü sınav.

    3-Test sınavı.

    4-Yapılan resimlerin incelenmesi,köşemizde sergilenmesi

    GEZİ-GÖZLEM- İNCELEME-DENEY

    1- Park orman ve çocuk bahçesi gezilerk çeşitli maddeleri inceleme.

    2-Katı maddelerin hacimlerinin olduğunu deneyle gösterme.

    3- Sıvı “ “ “ “ “ .

    4-Gaz “ “ “ “ “

    5-Çevrede güneş enerjisi ile çalişan tesislerin incelenmesi.

    6-Isi iletim deneyi.

    7-Farkli maddelerin isi i letiminin farkli oldugu deneyi.

    ÖGRETIM MATERYALLERI

    1-Maddeler nasil degişir?

    2-Çevremizdeki fiziksel degişmeler.

    3-Kati ,sivi gaz.









    ÜNITE NO : 7

    ÜNITE ADI : TARIH- ILK YURDUMUZ VE TARIHTE ANADOLU.

    SÜRE : 25.04.2001 / 25.05.2001

    IŞ GÜNÜ : 23

    SOSYAL BILGILER

    AMAÇLAR :1-Ünitede geçen kavramlar bilgisi.

    2-Tarihin konusu bilgisi.

    3-Tarih ögrenmenin gerekliligini kavramak.

    4-Tarihte zaman ile ilgili kisaltmalar bilgisi.

    5-Takvim ile ilgili siniflamalar bilgisi.

    6-Tarihin başlangici bilgisi.

    7-Tarih çaglari ile ilgili siniflamalar bilgisi.

    8-Türklerin ilk yurdu ve göçlerle ilgili olgular.

    9- “ “ “ “ “ “ olguları açıklayabilme.

    10-İlk yutta kurulan Türk Devletlerini tanıyabilme.

    11- “ “ “ “ devletlerindeki uygarlığın özellikleri bilgisi.

    12-İlk Çağ Anadolu uygarlıklarını tanıyabilme.

    13- Anadolu’daki kültür ve uygarlığın özellikleri bilgisi.

    14-Çevre uygarlıkların Anadolu’ya etkilerini kavrayabilme

    15-Tarihi eserleri korumanın önemini kavrayabilme

    16-‘’Tarih, İlk Yurdumuz ve Tarihte Anadolu ‘’ ünitesiyle ilgili haritaları okuyabilme .

    KONULAR:1-Tarihin konusu.

    2-Tarih öğrenmenin gerekliliği.

    3-Tarihte zaman.(yıl- yüzyıl, çağ.)

    4-Takvim ve çeşitleri ( Miladi ve Hicri takvim.)

    5-Tarihin başlangıcı ve çağlar.( Örnekler Anadolu ‘dan verilecek.)

    6-Türklerin İlk Yurdu ve İlk Türk Devletler.. ( Başlangıçtan 10. YY. kadar.

    7-İlk Türk Devletlerinde Kültür ve Uygarlık.

    8-Türk Milletinin tarihteki yeri.

    9-İlk Çağda Anadolu uygarlıkları.

    10-“ “ “ da kurulan Devletlerde Kültür ve Uygarlık.

    11-Çevre uygarlıkların Anadolu’ya etkisi.

    BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

    2-Avrupa Günü ( 5 Mayıs.)

    3-Anneler Günü ( Mayıs ayının ikinci Pazar günü.)

    5-Hava Şehitlerini Anma Günü (15 mayıs)

    6-Trafik Haftası (mayıs ayının ilk cumartesi başlayan hafta)

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF: Atatürk’ün milli tarihimize önem verdiğini fark edebilme.

    DAVRANIŞ:1-Türklerin köklü ve zengin bir tarihe sahip olduklarını söyleme.

    2- “ tarih boyunca birçok devlet kurduklarınısöyleme.

    3-Türk Milletinin Dünya medeniyetinin gelişmesine yardımcı olduğunu söyleme.

    4- “ “ tarih boyunca insanlığa hizmet ettiğini söyleme.

    5-Atatürk’ün Türk Tarih Kurumunu kurduğunu söyleme.

    6-Türk Tarih Kurumunun Milli tarihimizle ilgili araştırmalar yaptığını söyleme.

    HEDEF: Atatürk’ün milli kültüre önem verdiğini kavrayabilme.

    DAVRANIŞ:1-Atatürk’ün milli kültürün korunması ve geliştirilmesine önem verdiğini söyleme.

    2- Atatürk’ün milli kültürün korunması geliştirilmesi için çalışmalar yaptığını söyleme.

    3 Atatürk’ün milli kültürümüzü geliştirmek için çeşitli direktifler verdigini söyleme, örnekler verme.. Bu direktiflerin Milli kültürümüzü çagdaş uygarlik düzeyine çikarmaya yönelik oldugunu söyleme.



    DIN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BILGISI

    AMAÇLAR
    1-Zekatin ne oldugunu tanimlayabilme.

    2-Zekatin önemi ve topluma sagladigi yarari saglayabilme.

    3-Zekati kimlern, kimlere verdigini bilebilme.

    3-Fitir sadakasinin ne oldugunu bilebilme.

    KONULAR:1-Zekat. 2-Zekatin önemi ve toplum için yarari. 3-Kimler zekat verir? 4- Kime zekat verilir? 5-Fitir sadakasi ( Fitre) nedir.

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF : Diger din, örf ve adetlere hoşgörü göstermek gerektigini fark edebilmek.

    DAV:1-Insanlarin din ve inanç hürriyetine sahip oldugunu söyleme.

    2-Diger din ve inançlara hoşgörü göstermek gerektigini “.

    3- “ örf “ adetlere “ “ “ “ .

    4-Bu davranışların insanları birbirişne yaklaştırıp Dünya barışına katkıda bulunacağını söy.

    5-Atatürk’ün diğer din, örf ve adetlere hoşgörü gösterdiğini örneklerle açıklama.

    KONU: Diğer din, örf ve adetlere höşgörü.

    TÜRKÇE

    A-ANLAMA
    AMAÇLAR1-Dinleyebilme ve izleyebilme

    2-Tekniğine uygun olarak sesli ve sessiz okuyabilme

    3-Duygu ve düşünce ürünlerinden ve güncel yayınlardan kendi düzeyinde olanları tanıyabilme; seçebilme

    4-Kelime dağarcığını düzeyine göre zenginleştirebilme

    5-Sözlük, ansiklopedi vb. başvuru kitapları ile kaynaklardan yararlanabilme

    6-Kitap edinebilme ve kitaplardan yararlanabilme

    7-Dinleme,izleme, okuma yoluyla yakın ve uzak çevreleriyle ilgilenebilme bilgi, beceri ve alışkanlıkları geliştirmektir.

    DAVRANIŞLAR: 1-10-15 dakikalık bir konuşmayı dinleyebilmek.

    2-15-20 dakikalık bir masal, öykü bandını dinleyebilmek, bir röportajı, bir belgesel filmi, bir çocuk filmini izleyebilmek.

    3-150-200 kelimelik metinleri doğru ve anlamlı olarak okuyabilmek;kelimeleri doğru söyleyebilmek .

    4-Kitaplardaki, içindekiler, dizin, sözlük bölümlerinden yararlanabilmek.

    5-Bilmediği kelimelerin anlamını sözün gelişinden, kelimenin yapısından çıkarabilmek, eş sesli kelimelerin, deyim, terim vb. anlamını metin içinde kavrayabilmek;kelime dağarcığını zenginleştirme yollarını sezebilmek.

    6-Düz ve manzum yazıları ayırt edebilmek.

    B-ANLATIM

    AMAÇLAR1-Düzgün ve doğru cümlelerle soru sorabilme, sorulara karşılık verebilme; küme ya da sınıfta konuşmalara , tartışmalara katılabilme; varılan sonuçları anlatabilme

    2-Bu yaş grubunun kullanmaları gereken yazım kurallarını uygulayabilme,noktalama işaretlerini kullanabilme

    3-Düzeye uygun bir filmi, bir olay dizisini sırasıyla kısaca anlatabilme ; bunların ana fikrini belirtebilme ; okuduğu bir kitabın konusunu özetleyebilme

    4-Yakın çevrede gördüklerini, bildiklerini,yaptıklarını , yaşadıklarını , dinlediklerini, edindiği bilgileri küme ya da sınıf arkadaşlarına anlatabilme

    5-Yakın çevresi ve kendi yaşayışıyla ilgili bir konu üzerinde duygu ve düşüncelerini düzeye uygun olarak belirtebilme

    6-Günlük hayatta gerekli olan konuşma ve yazışma biçim ve yöntemlerini uygulayabilme

    7-Gereğine uygun ve okunaklı bir yazı ile yazabilme beceri ve alışkanlıklarını kazandırmaktır.

    DAVRANIŞLAR: 1-Sınıfça yapılan anlama etkinliklerine katılabilmek,sonuçları anlatabilmek

    2-Basit bir resim ve tablo dizisinden anlam çıkarabilmek.

    3-Telefonla konuşabilmek, telefonla konuşma inceliğini öğrenerek uygulayabilmek.

    4-Okuduğu bir kitabın konusunu kısaca anlatabilmek

    5-İzlenen düzeye uygun bir filmi, okunan ya da dinlenen 150-200 kelimelik bir olay yazısını anlatabilmek, ana fikrini kısaca belirtebilmek.

    6-Okulda ve çevrede yaşanan önemli olaylar ve özel günlerde görülenleri anlatabilmek.

    7-Okulda yaptığı ve yaşadığı türlü eğitsel etkinliklerin sonuçları üzerine kısa bir rapor düzenleyebilmek.

    C-DİL BİLGİSİ

    AMAÇLAR1-Cümle içinde fiilleri tanıyabilme;yüklem,özne ve tümleci bulabilme ; özne ve yüklem ilişkisini tekil- çoğoul yönünden doğru olarak belirtebilme; virgülü gerekli yerlerde kullanabilme beceri ve alışkanlıklarını kazanabilme

    2-Kelime dağarcığınaı düzeye uygun olarak zenginleştirebilme; cümle içinde yüklem ,özne ve tümleci bulabilme; sınıf düzeyinin gerektirdiği yazım kurallarını uygulayabilme ve noktalama işaretlerini kullanabilme beceri ve alışkanlıkları kazanabilme

    2-Öğrencilerin , önceki yıllarda ve ünitelerde kazandıkları davranışları geliştirmek ve pekiştirmektir.

    DAVRANIŞLAR: 1-Cümle içinde fiilleri tanıyabilmek.

    2-Cümle içinde yüklem, özne, tümleci bulabilmek; özne yüklem ilişkisini tekil-çoğul yönünden doğru olarak belirtebilmek.

    3-Virgülü: a- öznelerden sonra, b- birbiri ardınca sıralanan ve aynı işi gören kelimelerle aynı görevdeki öğeler arasında kullanabilmek.

    4-Kullandığı ve öteki derslerde öğrendiği kelimeleri doğru söyleyebilmek, yazabilmek ve bu amaçla yazım kılavuzunu kullanabilmek; b,c,d,g harflerinin kelime sonunda bulunmayacağını kavrayabilmek .

    5-Büyük harfleri doğru kullanabilmek.

    Ç-YAZI

    AMAÇ7-Bitişik eğik yazı ile blok yapabilme

    AMAÇ8-İmzanın anlamı bilgisi

    AMAÇ10-İmzanın önemini kavrayabilme

    AMAÇ11-Bitişik eğik yazı ile imza atabilme

    AMAÇ5-İşlek bitişik eğik yazı yazabilme

    KONULAR

    1-Bitişik eğik yazı ile blok çalışmaları

    2-İmza

    a-İmzanın anlamı

    b-İmzanın özellikleri

    c-İmzanın önemi

    ç-Bitişik eğik yazı ile imza atabilme

    3-Bitişik eğik yazı çalışmaları

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF:Atatürk’ün milli tarihimize önem verdiğini fark edebilme.

    DAV:1-Türk tarihinin zenginliğini anlatan bir parçayı okuma.

    2-Okuduğu/ dinlediği parçayı anlatma.

    3-Türklr tarafından kurulmuş olan devletlerden parçada geçenlerin adlarını söyleme.

    4-Türk Milletini insanlığa yaptığı hizmetlere, okuduğu parçadan hareketle, örnekler verme.

    5-Atatürk’ün zengin Türk Tarihinin araştirilmasina önem verdigini örneklerle söyleme.

    KONU:Türk tarihinin köklü ve zengin oluşu.

    MATEMATIK

    AMAÇLAR:

    1-Kümelerle ilgili aliştirmalar yapabilme.

    2-D ogal sayilarla ilgili aliştirmalari yapabilme.

    3-Kesirlerle problem çözebilme

    4-Ondalik kesirleri karşilaştirabilme.

    5-Paydasi 10,100 ve 1000 olan ondalik kesirlerle toplama işlemini yapabilme

    a-Toplama işlemi ile ilgili aliştirmalari yapabilme

    6--Paydasi 10,100 ve 1000 olan ondalik kesirlerle çikarma işlemini yapabilme

    a-Çikarma işlemi ile ilgili aliştirmalari yapabilme

    7-Çarpimlari en çok alti basamakli olan dogal sayilarla çarpma işlemini yapabilme.

    a-Dogal sayilarla zihinden çarpma işlemini yapabilme

    8-Bölme işlemi ile ilgili aliştirma ve yapabilnme

    9-Ölçülerle ilgili problem çözebilme.

    10-Grafiklerle ilgili aliştirmalari yapabilme.

    11-Küpü ve dikdörtgenler prizmasinin özelliklerini kavrayabilme

    12-En çok dört işlem gerektiren problemleri çözebilme.

    KONULAR:

    1-Kümeler.(Aliştirmalar.)

    2-Dogal sayilar.( ,, )

    3-Kesirler.(Problemler.)

    4-Ondalik kesirler.( Ondalik kesirleri karşilaştirmak.)

    5-Ondalik kesirlerle toplama. (Kesir kismi bir basamakli ondalik kesirlerle eldesiz ve eldeli toplama

    .Tpolama işlemi ile ilgili aliştirmalar

    6-Çikarma işil.(Ondalik kesirlerle çikarma işlemi.)

    .Çikarma işlemi ile ilgili aliştirmalar

    7-Çarpma.( Dogal sayilarla çarpma işlemi.)

    8-Bölme.( Problem ve aliştirmalar.)

    9-Ölçülerle ilgili problemler

    10-Grafik.(Aliştirmalar.)

    11-Geometri.(Düzgün beşgen ve düzgün altigen-Küp ve dikdörtgenler prizmasi).

    .Düzgün beşgen ve düzgün altigenin çevrelerinin uzunluklarini hesaplam

    12-Problemler.

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    HEDEF: Atatürk’ün matematik alanında yaptığı çalışmaların farkına varma.

    DAV:1-Okunan parçada yer alan Atatürk’ün matematik alanında yaptığı çalışmaları söyleme

    2-Atatürk’ün yaptığı bu çalışmaların önemini açıklama.

    KONU: Matematik alanında çalışmalar.

    RESİM - İŞ

    AMAÇLAR:1-Sevgi konusunda duygu ve düşüncelerini iki boyutlu çalışmalarla aktarabilme.

    2-Grup çalışması yoluyla sorumluluk paylaşmanın önemini kavrayabilme.

    3-Duygu ve düşüncelerini üç boyutlu tasarım olarak anlatabilme

    4-Artık malzemelerden yararlanarak hareketli üç boyutlu çalışmalar yapabilmek.

    KONU:1- Sevgi. 2-Grup çalışmaları. 3-Üç boyutlu tasarım çalışmaları..

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    HEDEF:Atatürk’ün güzel sanatlara önem verdiğini fark edebil.

    KONU:1-Güzel sanatlar.

    2- Milletin tanınmasında güzel sanatların rolü.

    3-Toplumda sanatkarın yeri.

    4-Güzel sanatların çeşitleri

    İŞ EĞİTİMİ

    AMAÇLAR.1-Alçıyı kalıba dökerk şekillendirme.

    2-Alçı kütleyi yontarak şekillendirme.

    3-Tekstil maddelerini şekillendirme.

    4-Çalışma kurallarına uyabilme.

    5-Bahçe tarımı bilgisi.

    6- Bahçe işlerinde kullanılan araçların bilgisi.

    KONU: 1-Alçıya su verme-Döküm-Alçının donmasını geciktirmek.-Alçıyı boyamak.

    2-Kalıp alma.

    3-Kütleden oymak ve yontmak.

    4-Tekstil işleri.-örgü-dokuma.

    5-Tekstil mad. Şekillendirme.

    6-El yüz temizliği yapma.

    MÜZİK

    AMAÇ:1-Dağarcimizdakİ ezgi cümlelerini fark etme.

    2-Motifleri şarkı cümlelerindeki yerlerine göre ayıt edebilme.

    3-Bildiği şarkıların biçimsel yapısını çözümleyerek çalmaya özen göstermek

    4- Yurdumuzda yaşayan başlıca müzik türlerine göre ayırt edebilme. .

    KONU:1-Şarkılarımızdaki şarkı müzik (ezgi) cümleleri.

    2-Kendine özgü ezgi bölümleri yaratabilme.

    3-Şarkılarımızı biçimsel yapısına uygun söyleyiş, çalış ve dinleyiş.

    4- Müziğimizde tür

    ATATÜRKÇÜLÜK

    HEDEF: Atatürk ‘ü anlatan şarki ve marşlari anlamia uygun çalabilme.

    DAV:1- Atatürk ‘ü anlatan şarki ve marşlari çalarken, çalgisindan dogru ses çikarma.

    2- “ “ “ “ “ çalgısıyla anlamına uygun tekrarlama.

    KONU:1-Atatürk ‘ü anlatan şarki ve marşlar.

    BEDEN EGITIMI

    AMAÇ 1-Yer hareketlerinde kendine güven duygusu geliştirme.
    2-Araçli hareketlerle ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

    3-Eşarp ve kurdela ile hareketler.

    4-Hentbol ile ilşgili temel beceriler kazanma.

    5-Voleybolda dostça oynama, kazanani kutlama, kaybetmeyi kabullenme.

    KONU:1-Oyun ve yarişmalar. 2-Hentbola hazirlayici oyunlar.

    ATATÜRKÇÜLÜK:

    HEDEF:Atatürk’ün spora verdiği önemi kavrama

    DAVRANIŞ:1-Atatürk’ün spora ve sporcuya verdiği önemi anlatan özdeyişleri.

    2-Bayrak yarışı düzenleme.

    SEÇMELİ DERS GÜZEL KONUŞMA VE YAZMA

    AMAÇLAR:

    1-Yaşadığı çevrenin , tanıdığı insanların özelliklerini anlatabilme

    2-Okuduğu veya dinlediği bir fıkrayı olayların sırasını bozmadan anlatabilme.

    KONULAR:1-Tasvir etme2-Fıkra anlatma

    SEÇMELİ DERS BİLGİSAYAR.

    AMAÇLAR:

    1-Bilgisayarı bir iletişim aracı olarak kullanabilme

    2-Bilgisayarın günlük yaşamımızdaki önemini kavrayabilme

    KONULAR:1-Bir iletişim aracı olarak bilgisayarlar

    2-Bilgisayarın günlük yaşamımızdaki önemi



    KAYNAKLAR ARAÇ VE GEREÇLER:

    1-Ders kitapları,ünite dergileri.

    2-Üniteyle ilgili resim, fotoğraf ve levhalar.

    3-Sınıf kitapliğındaki kitaplar, yazı dersi araç ve gereçleri.

    4-Kalem boya, fırça, resim kağıdı.

    5-Kasalar,toplar ve ipler.

    6-Tarih haritaları.,atlaslar, yerküre.

    KAYNAK KİŞİLER: Öğretmenlerimiz, evdeki büyüklerimiz.

    ETKİNLİKLER - YÖNTEM VE TEKNİKLER.

    1-Gözlem-İnceleme-Görüşme-Grup tartışması-Soru yanıt-Anlatım-Gösteri-İlgi kümeleriyle çalışmalar.

    2-Dramatizasyon-Sesli ve sessiz okuma-Sözlü ve yazılı anlatım.-Problem çözme-Bireysel çalışmalar.

    3-Birlikte çalışmalar.-Hareketlerin gösterilmesi, gösterilen hareketlerin yapılması.

    DEĞERLENDİRME:

    1-Öğrenci davranışlarının gözlenmesi.

    2-Yazılı ve sözlü sınav.

    3-Test sınavı.

    4-Yapılan resimlerin incelenmesi,köşemizde sergilenmesi

    GEZİ-GÖZLEM İNCELEME.

    1- Haritaların incelenmesi..

    2- Atlasların incelenmesi.

    3-Haritada özel işaretlerin tanınması.

    4-Haritada yön ve rankler.

    5-İlk yurdumuzun gösterilmei.

    6-Yakın çevreye gezi ( Yazılıkaya vb.)











    ÜNİTE NO : 8

    ÜNİTE ADI : ELEKTRİK-ENERJİ

    SÜRE : 28.05.2001 / 15.06.2001

    İŞ GÜNÜ : 15

    FEN BİLGİSİ

    ELEKTRİK

    AMAÇLAR1-Cisimlerin elektriklenmesini kavrayabilme.

    2-İletken ve yalıtkan maddeler hakkında bilgi edinebilme

    3-Şimşek, yıldırım ,gök gürültüsü

    4-Elektrik santrallerihakkında bilgi edinebilme

    5-Elektrik enerjisinin nakli ve dağıtımı hakkında bilgi edinebilme

    6-Elektrik enerjisinin evlerde kullanımı ve güvenlik önlemlerini kavrayabilme

    7-Elektrik enerjisinin endüstride ve ulaşımda kullanımı ve güvenlik önlemlerini kavrayabilme

    KONULARA-Durgun elektrik.

    B-Eletrik enerjisi ve dağıtımı.

    ENERJİ

    AMAÇLAR1-Besinlerden enerji sağlandığını kavrayabilme

    2-Rüzgar enerjisinden yararlanmayı kavrayabilme

    3-Suyun enerjisinden yararlanmayı kavrayabilme

    4-Katı,,sıvı ve gaz yakacaklardan ekonomik olarak yararlanmayı kavrayabilme

    5-Güneş enerjisinden yararlanmayı kavrayabilme

    6-Yenilebilir enerjiyi kavrayabilme

    KONULAR A-Maddenin özellikleri

    B-Rüzgar enerjisinden yararlanmak

    C-Su enerjisinden yararlanmak

    Ç-Katı,sıvı ve gaz yakacaklardan yararlanmak

    D-Güneş enerjisinden yararlanmak

    E-Yenilebilir enerji

    BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR.

    1-Dünya Çevre Günü